市二附中2009—2010学年度第二学期教科研工作计划

新的教育形势要求我们必须确立新的教育观念，掌握最新动向的教育科研的思路与方法。本学期，教科室要求各教研组、备课组继续组织教师学习与学校教科研相关的现代教育理论以及许亚平老师的专著《教学智慧追求》。通过对现代教育理论的系统学习和讨论，从整体上提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深化教育教学的科学研究奠定一定的理论基础。各教研组、备课组特别要将主题化、专题化教科研活动列入学期计划之中，并且要加大力度去落实和推广。

3．加强特色研修，开辟教师专业发展成长的捷径

建立长效、实效的“以校为本”的教研机制，引领教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。

（1）健全校本教研制度。有效开展教研活动，各教研组、备课组要及时推广先进教研经验，实现学习研讨互动和成果的共享。提倡工作之余的自主学习，努力打造“研究型”、“专家型”、“学者型”名师团队。

（2）开展课堂研讨活动。各教研组继续以研究专题为抓手，强化专题化研究的意识，提高教学研究工作的针对性。本学期，要把校本教研的重点从“有效课堂”转移到“高效课堂”的研究上，要从教师“教得有效” 转移到追求学生“学得有效”上。探寻“减负、提质、增效”的课堂教学新谋略。通过专家引领、名师指导等形式积极组织教师学习教学新理念，认真上好研讨课、随堂课、示范课、专题观摩课等，教研组要切实开展课后的后续活动，做到“学－研－讲－评－改”一体化。上课教师要写好说课稿和教学设计，教研组长要组织教师写好评课稿，组织互动讨论，并在电子备课室开辟专栏，要求每位组员畅所欲言。

（3）倡导教学反思。教科室将把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展如“教学叙事”、“教学案例”、“教学日志”、“教学反思”、“教学沙龙”等多形式、主题化的研究活动，让教师从自身的教学实践中发现问题，继而转化为课题来研究。鼓励教师在教学中随时将自己的教学随笔、教学反思类材料整理成文章，发布在电子备课室，教科室将择优在《鹿鸣文苑》上发表，并及时向有关教科研杂志推荐。

（4）促进教师专业发展。教科室将为每位教师设立“专业发展成长档案”，收集教师的个人专业成长资料。每位教师要制定好三年专业发展规划，每学期至少精读一本教育教学专著，做好读书随笔，并结合实践写出学习心得。教科室将尽力创造教师外出观摩学习的机会，让教师从中汲取新的教学思想和教学方法。教研组要通过外出学习、观看讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论水平和教学能力。积极鼓励教师在校电子备课室、教育局电子备课室、教育网站上发表案例、文章，探讨教学问题，整合网络资源使其有效地服务于教学；继续鼓励、支持更多的教师积极参与教育教学论坛各种形式的研讨活动，建立个人教育博客。各教研组、备课组要重点推出博客新人，为本组率先垂范。

（5）推进“雁首工程”。利用校内现有的特级教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀、高级教师等骨干教师资源，切实引导他们发挥教学示范作用，让他们带出一个学科，带好一批人。本学期，将组织一批骨干教师开设示范课，同时，各教研组要做好第三届“新蕾杯课堂教学大赛”的初选工作，选出一批教坛新人。教科室将在电子备课室开设“名师论坛”，邀请校内外名师和专家给教师指点迷津。

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