08_09学年第一学期教导处工作计划

 “教师读书工程”

大力倡导教师读书活动，要求做好读书笔记，引领全体教师通过阅读与思考，增强师德修养，提高教育教学理论水平和文化素养，尤其是语文教师应加强知识面的开拓，根据教导处的要求认真阅读相关书籍，举行好读书沙龙和相关测试，浓郁教师的读书氛围，创建学习型校园。

 “名师引领工程”

引领教师关注自身发展，促进梯队建设。在培训的形式上，采取集中培训的方式及自我培训和提升的教育理论学习和教学实践研究的模式。骨干教师应积极主动指导本学科的青年教师搞好教育教学工作,在校内进行专题讲座，开设示范课，进行评课研讨，充分发挥骨干教师的榜样示范作用。

同时注重青年教师的培训工作，为名师梯队的形成做好准备。对新教师进行教师成长必备的培训，做到定时间、定地点、定人员、定讲稿，细化每一个培训方案，帮助年轻教师迅速成长。

“优质课堂工程”

以“上、听、评”为核心，推动教师课堂教学的交流和学习，促进“高效教学”的研究，以研究常态化的课堂教学为重点，有观赏性课堂向有效性课堂转变，有关注少部分精英教师向普通教师转变，强化学生良好学习习惯的培养。教导处将加强对听课录的检查，教师每月听课不得少于4节。校长室将于每个星期五检查教研组长、各部门负责人的听课录，要求每周不得少于2节。并且要求听课录记载完整详细，即使写好听课感想与总评。各学科进行有效、高效教学模式的探索，引领教师结合自己工作实际进行微型课题的研究，一切以课堂教学研究为中心目标，全方位提高教育教学质量，切实提高多学科课堂教学实效。

 “教育信息化工程”

继续重视“优质资源下乡”有关工作，做好资料收集、课堂教学研究等相关工作。本学期数学、科学等学科将进行“送优质资源下乡”教学优质课的评比。对教师进行系列培训，提高教师将信息技术与所教学科整合的能力，全面提升教师的信息化素养。在语文、数学、外语学科尝试网络课教学。

4、抓实常规管理，提高教学质量

常规工作方面要意识到：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

（1）严格按照省课程设置标准，开足开齐上好各类课程。根据素质教育要求，确立各学科教育的侧重点与难点，抓好基本知识和基础技能的教学，促进学生全面和谐发展。认真落实有关减轻学生课业负担各项规定，杜绝做死题、死做题的现象，严格控制学生在校时间。继续重视课程改革的研究，重点研究新课程的实施、评价、管理等，同时要与课堂教学的研究紧密相关。

（2）狠抓备课质量、作业布置和课堂实效。本学期教导处要通过自查、互查、抽查等方法，严格备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试等教学环节的管理，将教学工作抓到实处，促使全体教师教学环节规范。

进一步强化备课要求，要求教师既要备教法，也要备学法；既要备教材，也要备学生。充分发挥教研组长的作用，通过组内教研提高备课质量。强调每节课必须带教案进课堂。以推门听课、听教研课、调研质量跟踪听课等各种形式深入课堂，全校所有教师的课都要听，青年教师的课重点听，对部分教师进行追踪听课。点面结合，使学校对每位教师的教学态度，教学水平都有比较多的了解。听课同时进行常规“五查”：查教案质量、查作业批改、查教学常规、查学生行为规范、查教学实效；听后必评，要求教师先说课、自评然后听别人点评，由此促进教师思考和提高，学生由此得益。

（3）建立健全常规管理流程。教导处继续针对问题，真抓实干。每月一个常规检查的重点，行政值日和教师、学生干部多层面协同检查和管理，建立科学规范的评价体系，促进教育教学管理由人治变为法治，最大限度地调动教师积极性，提升教育教学管理效益。

（4）继续加强教学质量监控。结合教学实际，参加并适时组织对有关年级、学科的教学质量调研，认真做好质量分析、质量监控工作。尤其重视十月初的省级四年级学习质量检测。通过调研引领教师在教学中不但重视基础知识、基本技能的教学与训练，还要特别关注学生对基本方法与基本思想的学习和领悟，从而改进教学措施，提高教学质量。

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