德育基地校建设“团队工作”项目实施方案

组长校：

组员校： 

一、问题提出

1．研究的背景。

进入二十一世纪，科技日益发达，生产过程趋于自动化，对人才需求的标准和要求也越来越高，竞争也日益激烈。因此，高素质人才的培养是我们中华民族发展壮大、繁荣富强的第一竞争力。党和国家领导人历来十分重视高素质人才的培养，特别是重视了对青少年的思想道德建设。在全国第五次少代会上，胡锦涛总书记希望少年儿童能够做到：勤奋学习、快乐生活、全面发展。少先队要始终坚持把思想道德教育放在各项工作的首位，要认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，在少年儿童中大力弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，引导少年儿童培养正确的世界观、人生观和价值观，逐步确立跟党走中国特色社会主义道路的信念，养成优良的品德和良好的行为习惯，树立起为祖国和人民建功立业的远大志向，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“加强共青团、少先队和学生会工作，在培养和提高学生素质方面发挥更大的作用。”在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“充分发挥共青团、少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，把少先队工作纳入教育发展规划。”同时，在区教委德育八大领域和“1231”的德育工作思路中都明确的指出了团队工作的重要地位和作用。

现行的传统德育内容因受多种原因制约显得单调枯燥，缺乏生动性、时代性，缺乏新鲜感，它传递给队员的知识、观念与他们自己看到、听到的社会现实有一定的距离。同时，教师在实施过程中往往一着手就是“爱祖国、爱人民”等大道理，离队员生活很远，无法引起他们的心理共鸣。枯燥、陈旧、空泛而缺乏亲和力，再加上浓厚的政治色彩，也就自然难以引起队员的兴趣，教育的实效性不高。

因此，如何发挥团队组织在学校教育、社会教育和实践育人方面的独特优势，组织学生开展丰富多彩的思想道德教育实践活动，让队员在活动中受到教育、培养和锻炼，提高自身综合素质，使他们在未来的竞争中立于不败之地是我们每一名德育工作者、团队干部的重要责任。基于以上原因，我们提出了“以团队建设为载体，促进德育实效”的课题项目。

2．国内外研究现状述评。

古代孔子就把“六经”和“六艺”作为教育的主要内容，实质上就是强调要从人的素质进行全面的培养。到了近现代，无论是蔡元培提出的“五育并举”即国民教育、实利教育，公民道德教育、世界观教育和美育教育，还是陶行知提出的儿童“六大解放”即头脑、双手、嘴巴、脚、空间、时间，一直发展到毛泽东的“三好”即身体好、学习好、工作好，邓小平的“四有”即有理想、有道德、有文化、有纪律，都着眼于人的素质的全面提高。这也和国际21世纪教育委员会提出的新世纪教育宗旨“四个学会”即学会求知、学会做事、学会共处，学会做人相吻合，团队组织在“四个学会”的教育中发挥了其不可替代的作用。

在实施素质教育改革与发展的今天，作为教育的一个重要组织部分的团队教育，伴随着教育改革和发展的要求，实现了由传统的教育方式向现代素质教育方式的转变，实现了团队教育的现代化。近年来，少先队组织开展的“雏鹰行动”、“民族精神教育”、“明荣辱、迎奥运、文明礼仪伴我行”等活动，其教育的指导思想、目标、内容、途径和方法与现代素质教育的要求是致的，是对少年儿童进行思想教育的重要活动，取得了良好的教育效果，有力的提升了德育教育的实效性。

3．本区及学校已有的研究基础。

我区教育工作紧紧围绕事业发展与质量提高两大主题，以人为本，关注学生的全面发展，狠抓学生的思想道德建设，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，制定了“1231”的德育工作思路，以基地校建设为平台，以八大领域的实施落位为契机，努力提升德育工作的实效性，其中团队建设是八大领域的一个重要组织部分。几年来，我区以团队建设为载体，抓住各种教育契机，组织开展了丰富多彩的教育活动，在活动中培养了学生良好的文明习惯、行为习惯和品德素养，提升了教育实效。

我校在上级文件精神的指导下，分析学校现状，提出了“打牢基础，为发展奠基”的办学理念，结合农村学生的实际，以少先队活动为载体， 制定并实施了“我是新农村好孩子”的主题教育活动，开展了感恩活动、尊师敬老活动、争当小标兵活动、文明礼仪伴我行活动、实践教育活动等，使学生的综合素质和文明素养得到了有效的提升。并于2007成功的申报了《传统美德教育》的研究课题，以开展《弟子规》的诵读活动为载体，深入开展传承中华传统美德的教育研究，做到了“读、说、悟、行”的有机结合，促进了学生对传统美德教育的继承和发扬。

二、本项目实施的目的和意义

面对当前一些少年儿童的不良道德行为，家长感到困惑、束手无策；教师通过学校里的说教，感到效果低微，教育的实效性不高。德育是教育工作的灵魂，其本质是人格的、生命的、发展的、完整的教育。小学德育工作是一项系统工程，必须挖掘和利用校园内外的各种德育资源。加强团队建设，重视和发挥少先队在德育中作用，把抽象的德育寓含到能看得见、摸得着的少年儿童喜闻乐见的少先队活动上来，打动学生的心灵，使德育工作融于学生的情感和精神之中，让学生通过自我教育明白做人做事的道理，养成良好的道德行为，从而促进德育工作的实效性。

1．研究的目的。

① 通过开展以少先队工作为核心的德育工作研究，把团队工作落实处，从促进少年儿童健康成长的角度出发，促进学生文明素养的全面提升，从而为当地提供优质人民满意的优质教育。

② 通过少先队工作的系统化、科学化的管理，丰富学生活动的载体， 实现学校德育工作水平的提升，从而提高学校办学质量和效益的全面提高。

③ 以团队工作基地校的研究为突破口，推进学校其他德育领域工作的全面推进，提高德育工作的水平，为学生的健康成长服务。

2．研究的意义。

[1] [2] [3]  下一页