教学常规管理制度

教学工作是学校各项工作的中心。全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，建立正常的教学秩序，全面提高教学质量，真正办出人民满意的学校，为经济建设输送各类合格人才，是我校兴旺和发展的生命力所在，而加强教学管理又是提高教学质量的根本保障，为此，根据国家有关教育方针、政策、法规要求，结合我校不同专业不同层次的教学情况，特制定本管理制度。
一、教学计划与教学总结
1 、制定教学计划，是教师进行教学工作的基本职责，写好教学计划，对于所任学科的教学安排，教学进度，教材研究，教学方法探讨等方面都具有计划性和指导性。因此，写好教学计划是教师搞好教学工作的前提。
2 、在制定教学计划以前，教师必须认真通读教材，领会教学大纲的基本精神，合理安排教学进程。
3 、教学计划的内容至少应包括以下几方面的内容：① 学生现状（基础知识掌握情况）；思想纪律及班级组成结构分析；② 本学期教学目的与要求；③ 教材内容处理意见（本学期讲授起止章节、内容调整处理意见等）④ 教学的重难点；⑤ 提高教学质量的措施；⑥ 教学进度安排。其中教学进度可以用表格的形式列出，并留出“实际进度”栏，以便在教学过程中对照。
4 、教学计划应在领到教材的一周内完成，一式两份，一份自存，一份交教务处存档。
5 、学期教学工作总结是任课教师在教书育人过程中德、能、勤、绩诸方面的自我评价和小结，也是教学过程中的经验总结，写好教学总结，对于教师不断总结经验，克服不足，提高自身素质起到积极推动作用，教学总结在学期末最后一周内写好，由教研组长统一收交教务处。
6、教学计划、总结在教务处规定时间内未交，每迟交1天扣2元，10天算缺交罚40元。
二、备课
备课是教师教学工作中的非常重要的一环，是课堂教学的必要准备，课前准备是否充分，教案质量的高低直接影响到课堂教学效果，认真备课，搞好课前准备，这是教师要履行的最基本的职责。
（一）备课要求
1、备课要做到三备
① 学期备课  开学前认真钻研新课程标准，通览教材，弄清本学期的教学目的、任务，明确本册教材在高中段或中职段的地位、作用及前后册教材的联系及体系结构、重点、难点。
② 单元备课  明确本单元在全册教材中的地位、作用及前后单元的内在联系，确定单元教学目的、重点、难点、划分课时，做好本单元教学准备工作，如教具、课件等。
③ 课时备课  教师上课必须写好教案，没有教案或未写好教案上课是失职行为。具体要求：A、备大纲。  做到胸中有纲，脑中有本，心中有教，目中有人，手中有法。B、备教材。  分析教材的重点、难点、能力培养点，情感渗透点，确定教学目的。C、备学生、备学法。  切实体现以学生为主体，结合本班学生实际，从学生学的角度去设计教案，努力将教案变成学案，从学法的角度研究教法的改革，设计多样的有效的学习方式，构建以培养学生自主学习能力为主的课堂教学结构，使每节课教学目的明确，重点突出，难点突破，学生能力得到提高，情感价值观得以提升。D、备教法。  根据不同的教学内容和不同的教学对象，确定不同的教学方法，以最优的教学方法来适应学生，使学生在快乐中获取知识。E、备练习。  设计学生奇闻乐见的练习形式，不布置重复低效的作业，激励学生爱练乐练。F、备教具。  根据教学需要做好多媒体课件，实验仪器等准备工作。G、备板书设计。  重点突出，板书规范，设计合理。H、注重课堂小结。  加深学生对本节课的印象。另外，通过反思和信息反馈，写教学后记。
2、标准教案栏目的设计。
（1）每单元（章）的栏目设计；
① 本单元（章）的主要内容；
② 本单元（章）的重难点和突破方法；
③ 本单元（章）大略所需课时数及分配情况；
④ 其它；
（2）每课时的栏目设计应包括以下内容：
① 课时序号及年月日；
② 课题；
③ 教学目的与要求；
④教学重点与难点；
⑤教学方法；
⑥教学过程（包括课前复习提问、作业评选、新授内容、课堂练习、本节课小结等）；
⑦布置作业；
⑧课后记录（指本节教学成功与不足之处的认识或体会）；
⑨信息反馈情况：在批改时要进行记录，分析作业中出现的问题，便于查漏补缺及时解决问题。
注：①-⑦为必有的项目。
3、杜绝无教案上课，杜绝使用以往用过的教案上课，要一课一案，字迹工整，详略得当。
（二）检查评价
1 、检查：采用抽查和定期检查相结合
① 抽查，由教务处随堂抽查（全期每个上课老师必须抽查一次）。
② 定期检查：规定每月月底放假后检查，教案送老师办公室（除特殊情况外，教务处不再另行通知），全体任课老师必须自觉按时送检（除公差和学校批准的请假之外，其他情况不予补查）。
评价：定ABCD ；四个等级。
①    A 等:备课、按课时补贴每节1.0 元（称备课阅卷费)； B 等:每节0.8 元；C 等:每节0 .5 元；D 等:没有补贴。
②    按规定完成备课量，并符合要求，检查小组认定优秀的评为A （限制为每组人数20%左右）, 完成了教务处规定的备课量，但未严格地按备课要求完成的评为B ( B 等级不能少于每组人数50% )，基本接近完成备课量且基本符合备课要求的评为C ，量少或不符合要求定为D 。
③    未按时送检查者定为D 等。
④    要求每堂课有教案，周课时6、7、8节的，每月浮动4个教案

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