初四语文教研组计划

初四语文教研组计划

站在新学期的起跑线上，面对课时少，时间紧，任务重，学生基础差等诸多险阻，我们在悉心钻研了《初中语文新课程标准》、《2005——2006学年度初中语文第一学期期末考试情况分析》，精心研读了《2005——2006学年度初四语文复习计划》，细心钻研了历年省内外中考试题的基础上，制定了本学期教学计划。

一、        教育教学方面：

（一）              全方位多层次地培养学生的听说读写能力，进一步加强语言教学，强化积累，强化品味、强化运用。

（二）              重点做好备课、上课、批改等工作，潜心钻研教材，精心设计教学方案，着力培养学生的自主意识、综合分析、处理问题的能力。课堂上要注重学生的思维训练及目标达成情况。

（三）              遵循语文教学规律，重视学生的阅读和写作训练，注重阅读方法的指导，注重分文体训练；注重写作技巧的培养和指导，让学生明确各类文体的基本写作模式，重视学生创新作文的指导，注重从写作体例、范文引路等方面加强引导。

（四）              复习课的设计要有新意，深意，让学生乐学善思，多角度、多方位钻研教材，把握复习重点，注意精编复习题，精练精讲。注重集体备课、学科组合作的实效性，把握中考方向。

（五）              培养学生科学、快捷地把握题目中的要求，训练学生的答题技巧。引导学生学会审题，指导学生善于捕捉关键词语和题目中的所有要求，善于结合上下文语境做题。

二、        教科研方面：

（一）              集体组织学习《2005——2006》学年度中考复习计划，并制定详细的复习计划。

（二）              积极参与《读写结合的训练方式新探》的课题研究，注意积累科研中的经验，细心发现教学中的新问题，写好课堂随笔，组织课堂随笔展评。

（三）              组织“古诗文积累拟题竞”，以丰富学生的古诗文积累，提高学生的古诗文欣赏水平。

（四）              组织复习观摩课，研讨如何提高学生的综合能力、提高复习的实效性。

（五）              组织“文学名著拟题竞赛”，以提高学生的学习兴趣，拓宽学生的视野。

（六）              组织“课内文言文复习提要”编写工作，，将重点内容归纳整理出来，让学生在最短的时间内，收到最好的复习效果。

三、        基本能力测评：

（一）              听力：以朗读美文为基础，提高学生听的能力。

（二）              朗读：利用早读进行朗读技巧的指导。

（三）              写字：平时严格要求，每天十分钟的写字训练时间，注重对学生写字技巧的指导。

（四）              三月底进行测试。