参加省小学语文教研组长培训汇报

5月25日——5月30日，我参加了浙江省第一期小学语文教研组长培训班的学习培训。这次培训是由教育学院的汪潮教授组班的。汪教授说：“你们这个培训班是廉价而高级别的培训。因为，你们只交300元的培训费，却都是语文届的精英在给你们讲课。”一周的培训安排了5个讲座，三个经验交流，半天的现场研讨，两个个案成长分析。把4天半的时间安排的非常紧凑。 
　　这个培训的主讲老师都是浙江教育学院的教授和杭州一些学校的特级教师，参加完培训，我有如下的体会和收获： 
　　新鲜六语文 
　　5月26日上午，一个简短的开班仪式之后就是汪潮教授的讲座《当前语文教学的基本形态》。他给我们带来了“六个语文”，分别是：本色语文，深度语文，简约语文，灵动语文、人文语文、和谐语文。 
　　经典话语：方向比努力更重要。 
　　听到了，忘记了，看到了，记住了，做过的，理解了！ 
　　备课新理解 
　　5月26日下午，聆听的是浙派名师工作站首席导师、特级教师张化万老师的《说课、备课、议课》。这个话题离我们的工作很近，我们都非常期待能给我们指点迷津。张老师说：“换位备课，从学生的角度出发；多次备课，是一种治学精神；文本细读，是备课的方法；板块备课，是备课的一种结构方式。”至于具体的做法，就众说纷纭了。但是目的只有一个，备课是为了有效的上课，不是为了应付检查。张老师认为，每位教师在一个学期的开始，拿到新书的时候，可以选择3——5篇左右的课文，作为一个学期研究的中心，仔细地备好每一个环节。因为人的精力和时间是有限的，其余的可以参考人家的优秀案例，因为人家经过研究的有价值的东西可以好好利用，这是一个共享的世界。 
　　经典话语：目标是刻在钢板上的，方法是写在沙滩上的。 
　　人文教育适度，语言练习到位。 
　　教研活动新认识 
　　5月27日上午，由杭州市江干区教研室、特级教师费蔚老师给我们带来《关于语文教研活动的认识》。她给我们带来“三随听课”指“随班听课、随人听课、随堂听课”；“A级课挂牌听课”指的是“名师、骨干教师”等的精心备课后的挂牌课；“上完整的课”指的是要求开课教师开完整的课，把一课书通过2——3节课完整的上完；“课例研究”。 
　　新概念：校本“培训师”。 
　　5月27日下午，浙江教育学院吴卫东教授给我们带来了《校本教研“培训师“的角色定位》。这是一为专门研究小学数学的教授，但是她的讲座大家都听得很牢，因为她的声音很美，她的讲座很轻松。她给我们带来的是她自己在参加国外的一些培训时的体会和有趣的事以及和他们的培训模式介绍。 
　　她给我们指导了组织活动的方法。活动开始时必须考虑的问题：1、努力打破这紧张、凝固的气氛。2、要求参与者相互接触。3、尽量把大家的注意力集中到教研主题上。 
　　活动开始时必须考虑的问题：1、这次活动中你印象最深的是什么（可以是某一情景、某一过程、某种自身或他人的言行）？2、尽可能详细地描述一下你感到困惑和欣慰的事。3、活动的程序是怎样安排的（请描述最重要的情景）？4、在哪些活动中你积极参与，哪些活动你宁愿保持沉默？5、你观察到在哪些活动中学员是积极参与的，哪些活动中表现得很消极？6、如果你对活动作出评价，哪些地方有待改进？…... 
　　组织者的反思能力：①提起这次教研活动我首先想到了什么？（一个场景、某一过程、自身或他人的行为）②活动中让我感到困扰的是什么？（尽可能具体而详细地描述）③活动中让我感到高兴的是什么？（尽可能具体而详细地描述）④活动的具体环节是怎样的？（请描述最重要的场景）⑤哪些环节我已遗忘？⑥哪些环节我完全投入了？哪些环节我感到有压力并不安全？⑦根据我的观察，教师们哪些环节参与度高，哪些环节比较谨慎？⑧概览整个活动，哪些地方有待改进？ 
　　劝戒教师：数到十再发脾气。你朝魔鬼笑，魔鬼也会变成天使。 
　　学习型教研组经验交流 
　　5月28日上午，我们走出教育学院，来到杭州学军小学，这是杭州的名校，学校的各方面设施都是一流的。在他们的阶梯会议室，我们听取了： 
　　1、拱宸桥小学吴文奇老师介绍的《为教师行为方式的转变而奠基——对小学语文学习型教研组建设及活动方案制定的思考》。他说：学习型教研组应具备以下的特点，全体组员拥有共同愿景；学习能力强；组织结构趋于扁平；每个组员都具有系统思考和应变的能力；学习成为教研组发展不竭的力量源泉。 
　　他们学校开展的学习教研组的活动的基本形式有：讲座、读书会、报告会、研讨会、行动研究、课例研究、课堂观摩、论坛及非正式的对话和交流。其中颇具特色的有：名著研读、新成功教育讲堂、成功杯课堂教学竞赛、学习沙龙、成功杯论文竞赛、师徒视频结对等。 
　　2、杭州市文三教育集团徐宏燕老师带来了《常中出新实中求精——语文教研组工作经验交流与思考》。她非常细节的介绍了作为教导主任怎样在工作中抓好学校的教学工作。她强调抓落实，每次工作检查后写详细的检查反思。挖掘教师的优点。 
　　3、学军小学《用扎实换踏实，用创意添个性》，他们认为：应该敏锐捕捉有效研究主题，有效搭建研究平台，把问题变为活动的主题。 
　　把舞台交给你，就尽情的发挥 
　　5月28日下午，我们来到了杭州崇文小学，这是汪老师最推崇的小学语文教研组，是省内最优秀的语文教研团队。 
　　走进学校，校长俞国娣就给我们发来了一张活动安排。半天的活动安排的很紧凑，安排表上的除了相应的活动安排外，还有这样几个问题设计：1、虞大明老师的课中你最欣赏哪一点？2、虞大明老师的课中你认为值得探讨的问题是什么？3、崇文教研活动哪一点最好？4、你认为回去以后你可以尝试模仿的活动是什么？ 
　　首先是虞大明老师给大家展示了《普罗米修斯》的两课时完整的教学过程。值得推崇的是：1、在抄写生字词环节，虞老师说：自由选择容易写错的词语抄写。抄什么词你做主，抄几遍你做主。同桌互相批改时，虞老师说：同桌对的，请给打上五角星，这是对同桌的鼓励。 
　　接着，崇文的语文教研组长介绍了教研活动。他们学校有六个特级教师工作室，有浓厚的教研活动氛围，也有优秀的资源。 
　　他们推崇： 

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