08-09（1）铁小语文期终考试质量分析

学生的写作水平高低相差较大，主要体现在学生的作文有的描写不够生动，有的想象力不够丰富，有的不能突出中心，有的注意了数量却没有了质量，有的审题不清导致走题等。当然也有一部分学生作文写得较好，主题突出，内容具体，语言生动。

三、今后改进措施：

1．学习习惯的培养常抓不懈。每天的练字课要抓实在，要让学生认认真真地把字写好。作业时不能只讲究数量不求质量，严格要求学生的书写。另外，平时的作业中老师们要引导学生认真审题，认真分析理解题意，要求学生养成良好的答题习惯。

2．抓实课堂教学，深入钻研教材，发挥好教材的示例作用，潜移默化地教给学生阅读的方法，扎实有效地进行听说读写训练，注意读与写的有机结合。

3．古诗文、名言、成语的积累重在平时，常抓不懈。教研员补充的诗文可结合各单元有机地插入让学生积累，并能与生活结合起来活学活用。

4．加强阅读、写作能力的培养。教师结合范文教给学生一定的方法，给予一定的指导，使学生增强对语言文字的分析理解能力，提高学生的表达水平。老师们应根据年段要求，激发学生读书写作的兴趣，从低年级的说话写话到中高年级的篇章训练都要抓实在。

5．每周一节的课外阅读指导课要扎实上好，开阔学生的视野，增加学生的阅读量。要重视课外阅读的迁移训练，，丰富学生的词汇，注重语言材料的积累，提高学生的语文素养。

6．加强提优补差工作。每个班都有差生，有的是智力原因，有的是态度问题。对于因为学习态度不端正而落后的学生，老师们要做好思想引导工作，务必使他们端正态度，提高学习效率。

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