如何上好初中第一节语文课

　　１、“课前小宣言”　 　课前几分钟，我让学生说一说自己打算在课上要怎样表现，或猜一猜老师最喜欢什么样的学生，你要向班里的哪位同学学习，他们很愿意表现自己的想法，说出心里的愿望。老师用称赞的目光、会心的微笑、激励的语言对他们所说的话给予肯定，让班上的每一个学生都真诚的感受到老师的希望和鼓励，他们觉得自己才是学习的主人，更加坚定了学习的自信和勇气。学生心中荡漾着快乐的音符，这样师生在一种和谐、融洽的气氛中开始了一堂课的学习。
　　２、“快乐传递恰恰恰”　在学习新课前，总有一个检查复习的环节。我将和课文有关的字卡发到学生手里，让他们在音乐声中传递卡片，音乐停止时，手拿卡片的同学就要站起来教大家读那个字。假如不会可以请其他同学来帮助，这样学生在复习知识的同时不仅找到了互助互学的朋友，而且练习了动手能力，提高了做事的效率。不知不觉中，学生边玩边记忆了先前学过的字和词，心中布满了胜利的喜悦，接下来的学习会更加努力。
　　３、“说词大比拼”　我将教材中的课后小练习串接、组合在一起，设计成小游戏。让学生以小组为单位，说数量类的词、形容类的词、重叠类的词，动物类的词、人物类的词等，展开激烈的比赛，学生积极地参和。小组内，大家互相合作交流，笑声中传递着友情，传递着信息，在欢乐的气氛中积累了知识
　　4、“对口令”　　识字部分中写字是一项重要的任务。但字一多。时间一长，许多学生写字笔顺经常出错。我和学生一起参和到游戏中，当发令员说出一个字，大家就伸出小手书空边说边写这个字。师生、同桌之间还可以做说反义词的练习，“我说上，你说下，上和下意思相反。”这样达到师生的互动互学。
　　5、“今日焦点”　这是一个发挥学生多方面技能和特长的舞台。我让学生在课前按值日的顺序预备一个简短的发言，可以是生活小常识、科技小百科，也可以是自己所见所闻、所听所感，学生根据自己的喜好和喜好来选择喜欢的内容，预备起来更是当作一件大事来做。他们利用课外的时间，从报纸、电视、广播、书籍等媒体上搜集信息，剪下来、记下来，或是录下来、给同学们带来了新鲜、有趣的新闻、故事，当他们将快乐和知识一起带给大家时，看得出是那样的幸福和满足，同时自己的特长也得到了发挥和展示。

上一页  [1] [2]