如何上好初中第一节语文课

上好初中第一节语文课具有很重要的意义。虽然语文课对于学生来说不是第一次接触，但假如上第一节课能激起学生的学习喜好，激起他们对学习语文知识的求知欲，使他们熟悉到学习语文的重要性，那么对他们以后学习语文就会收到事半功倍的效果。俗话说得好摘要：“良好的开端是成功的一半。”
　　那么，应该如何上好第一节语文课？正如爱因斯坦所说摘要：“喜好是最好的老师。”首先本人从激发学生的喜好入手，调动他们学习的积极性，进一步让他们熟悉学习语文的重要性。于是，在上这一节课时，本人一开始就对学生说摘要：“同学们，我今天先给你们讲一个笑话，听完后，看你们能受到什么启发？”于是，本人讲了个有关推广普通话的笑话故事《大肥鸡》。故事是这样的摘要：在广州有一间北方饭店，专门煮一些适合北方人口味的饭菜来招待客人。店里有一位女服务员，她是广州人，但她的普通话说得不好。有一天，有位北方老汉来到饭店里吃饭。他刚坐下，那位女服务员就对他说摘要：“老大爷，你想去（吃）什么？”那位老汉因为听不明白她说的普通话，以为那位女服务员问他去什么地方？老汉心里想摘要：有没有搞错，我是来这里吃饭的，为什么要问我去什么地方呢？后来，老汉明白了女服务员的普通话可能说得不标准，所以自己听错了。于是老汉就说摘要：“有没有包子？”女服务员听了马上说摘要：“报纸（包子），有！”她很快拿了一张报纸给老汉。老汉被弄得哭笑不得，心想摘要：“这报纸，我怎样吃呢！”后来，老汉又问摘要：“有大肥鸡吗？”女服务员热情地说摘要：“搭飞机，还早呢，去（吃）过饭也不迟。”当这个笑话一说完，学生个个都捧腹大笑起来。于是，本人就趁热打铁地问他们听了这个笑话后有什么启发？有的学生马上就说，普通话说得不好会闹出笑话；有的学生说，学好普通话非常重要；有的学生说，学好普通话对于我们能准确的表达语言有很大的帮助。本人顺水推舟地分析摘要：普通话说得好和不好，不单是语言表达准确和否新问题，而且关系到我们的写作水平新问题，因此，我们一定要学好普通话，学好语文知识。假如我们作为跨世纪的年青一代连自己祖国的语言也学不好，说不好，甚至还闹出笑话，那么自己也会觉得脸上无光，面子不知道往哪儿搁。此时，学生的情绪被调动起来。于是，本人让学生各抒己见，谈一下自己对学习语文的想法。通过引导，学生熟悉到学好语文的重要性，从而提高了他们学习的喜好。
　　接着，本人又从语言的准确表达方面，谈到学好语文的重要性。本人针对学生由于本身说白话或本地方言的原因，有些学生的普通话说得不标准，也会闹出笑话，以致影响他们语言表达的准确性，也就是说影响他们的写作水平。例如，有个学生在作文上写有这样一句话摘要：“我在家里足足等了他五个字，他才来到。”话中的“足足”和“五个字”是什么意思，让人费解。原来这个学生是用口语写作。这句话应该这样说摘要：“我在家里整整等了他二十五分钟，他才到来。”假如一位听不懂白话的人听了这句话，就似乎丈二的金刚––––摸不着头脑。又如，“唔识（不知道）”、“点解（为什么）”、“应成（答应）”等诸如类此的白话都不适合写在作文上。因此，假如要准确地表达语言，学好普通话是很必要的。这时，学生的情绪进一步调动起来了。
　　当然，学会准确地表达语言，除了学好普通话之外，也离不开自己平时对语文知识的积累。例如，对词语的理解，词语的搭配使用，语法知识的把握，学习优秀文章的写作手法等等。所以要学好语文知识也不是一件轻易的事。这样分析之后，本人把学生从喜好中引导到熟悉学好语文的重要性。
　　喜好是学习的催化剂，它激发了学生学习语文的喜好，激发了学生的求知欲，大大提高了学生学习的积极性。它把学生引入了求知的大门，是变“要我学”为“我要学”的重要一步。因此，本人在上这节课时，虽然内容比较零散，但目的明确，通过激情导入激发学生的学习喜好，为今后顺利开展教学工作打下了坚实的基础。（卫灿金）
　　第一堂课，对于教师来说至关重要。一方面，它可以建立学生对教师的信心；一方面，可以增进师生的感情；再者，可以吸引学生提高学生的学习喜好。


　　通常情况，第一节语文课，都不会马上进入新知识的讲授，而是首先着力营造一种轻松愉快、融洽深沉的情感氛围，和学生迅速建立一种亦师亦友的良好关系。一开始先代表学校用真挚热情的语言对新生表示欢迎，然后再向学生们作自我介绍。接下来就用富有情感的语言向学生介绍自己的喜好喜好、性格特征等，使他们产生共鸣并接受自己，最后鼓励他们，大胆地站起来向大家介绍自己（或鼓励他们就“语文”谈谈自己的心得等）。在学生的发言过程中，对每个发言学生进行精要点评。非凡要注重的是，不管学生说得好不好，都应肯定他们的勇气和胆量，为他们以后的学习大胆说大胆练打下基础。对每位发言者，只要吐字清楚，声音响亮，表达有条理，就应给予表扬，究竟这是他们第一课的第一次口头表达。也就说，在他们第一次发言时，要抓住学生心理，引发学生的学习热情。然后不失时机地把师范语文教学的目的、要求及培养目标提出来，并让他们比较初中语文教学和中专语文教学的不同特征，强调“听”、“说”、“读”、“写”并重，让学生确立自己的学习目的。再者，作为语文老师，要提高学生对语文的喜好，首先要让学生知道你对语文的喜好如何，所以教师首先一定要有教学的激情，以满腔热情投入教学。在教学中，用对学生的爱心，对知识的热爱，对教学的责任，以及富有感情的讲述，去激发学生的情感，使他们心得教师的良苦专心，主动接受教师所传授的知识，并努力去学好它。假如教师没有这种激情，是无论如何也达不到教学的理想境界的。所以，引发学生的学习热情非常重要。
　　新教材文质兼美，形式多样，很符合儿童的身心发展特征，适合学生学习。但对一年级学生来说，因为在认知能力、知识基础、情感、技能等方面存在着较大的非凡性，所以要求教师必须在把握课程标准的前提下，结合自己的教学对象来选择更科学、更合理的教学策略和教学方法，激发学生学习的喜好，以促进学生的全面发展。
　　通过实践，我发现让学生课前进入“游戏乐园”，在轻松、愉快的氛围中既可以激活他们的思维，使知识得到巩固和积累，又可以唤起学生强烈的学习需要，使其进入积极主动的状态为课堂教学做好充分的预备。在课前几分钟，我设计了一些有趣的小练习。它们如同丰富多样的“游戏点心”，让学生在品味甜美的同时，心理得到满足，情感得到升华。

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