2008年——2009学年度小学三年级语文检测质量分析

F、有人说：“生活是写作的源头活水。”因此，要把习作和学生的生活相联系，引导学生学会观察生活，写生活中的一切，学生习作时就不会无话可说。

3、继续把培养学生良好的学习习惯放在首位：

（1）认真倾听的习惯  除强调上课认真听课以外，有必要系统训练。比如，听前先熟悉问题，边听边思考，听故事后复述大意等，只有这样，才能确实提高学生听的能力。

（2）规范书写的习惯  规范书写不光涉及到一个美观的问题，而且直接关系到学生学习的认真态度，学习的专注程度，也就直接影响了学生的学业成绩。这是我们作为小学语文老师义不容辞的职责，任何时候都不可掉以轻心。

（3）认真审题的习惯  从我们多次评卷中发现，学生在审题时出现的失误大大影响了学生的成绩。因此，在平时的教学中，还需花大力气抓学生认真审题的习惯。

（4）静心阅读的习惯   在阅读题中，好多答案其实并不难，只可惜我们的学生甚至不能认认真真的把文章读上一遍，最后，白白的丢了分。我们在课上多给学生静心读书的机会，让学生养成静心读书思考的好习惯。

4、要从实际出发，扎扎实实的提高学生的口语交际能力

老师们首先要明确要求，对于学生在不同阶段应该具备怎样的口语表达能力，做到心中有数，对于每节课要达到怎样的教学目标，也要心中有数。不仅仅落实到每一节口语交际课中，同时在语文课上，课前三分钟说话中，同学师生的日常交流中，都要抓好口语表达能力。

5、积累的知识，不光要学生会背、回写，还要训练学生去灵活应用。我们老师最好针对积累的内容，精心设计一些练习，有目的联系在具体语言环境中去运用，只要下功夫，学生的能力自然就会逐渐提高。

总之，通过这次质量检测，我们应该肯定我们做出的成绩，但是，面对发现的问题，也要及时思考、总结，要下功夫去解决。我相信，只要大家有决心，一定能够稳步提高我们的教学质量。

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