上半年 高二语文教学安排

时间：2月16日

地点：高二段办公室

组员：

记录：

备课组长：

内容：《外国小说欣赏》教学设计之  单元作文写作

专题一

方案一：片断式作文训练

题目：《桥边的老人》中，法西斯的威胁近在咫尺，老人却还在挂念着自己照看的小动物，表现出人性的光辉。试用第三人称或第一人称，描写老人的内心世界。

训练学生在规定情境下的联想思维能力，替小说说出作者没有直接说出的话。这一题目可选择两种方式进行写作，一是运用第三人称的全知视角来描写，二是运用第一人称试着写意识流，可让学生用老人内心独白的形式写一段300字左右的文字。

方案二：作文写作

题目：延续下面这段话的叙述腔调续写成一篇文章，不超过800字。每当想起童年，便能记起这句话：“回首往事，既喜且忧。”不知有多少次我在梦中又把自己变成了可爱的小姑娘（小男孩儿），同儿时的伙伴在老地方玩耍。……

培养学生对腔调的感知能力，能模仿一段腔调，续写文章。根据这一题目所给信息，其内容应为回忆童年往事，基调是“既喜且忧”，即喜忧参半，语调略带抒情。

专题二

方案一：片断式作文训练

题目：请观察雨后黄昏和雨后清晨的景色，注意它们有什么不同。也可仔细辨析雨落在草丛中与落在水中的声音的不同，然后用文字表达出来。

训练和培养学生对风景的观察力和写作能力。启发学生从多种感官，多种方面抓住风景的特点，培养对美的感受与领悟能力。

方案二：作文写作

题目：同学分组，每组四人。由老师命题，每个同学选择一个角度来写一个场景，然后把四个场景组织成一篇小说。全班评比出优胜者。

通过游戏的方式，使学生体会场景在小说中的功用。可规定适当的题材，如小米是个18岁的学生，高中二年级，家住……分组写出上学路上、在课堂上、课后活动、放学回家的场景。

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