08-09学年上期八年级语文教学计划

  本学期以训练记叙的能力为主。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高文化品位。根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
                1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。
                2、根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．
                3、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．
                4、从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
               
            5、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
               
            6、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
               
            7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
                8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
                9、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
            10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
            11、优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。
             12、实行培优辅差，面向全体学生。
            13、课前一分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，锻炼表达能力。
            14、组织3－4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用
             15、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会．演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70％
            16、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
            17、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。