先农小学语文教研组工作总结

本期本组以邓小平理论和“三个代表”重要思想及新课程标准为指导，深入落实科学发展观，以课程改革的实施为动力，构建培训、教研、科研三结合的工作体制，继续结合研究课题《贫困边远山区农村小学教师课堂教学技能培养的途径和方法的研究》开展活动，提高了教育教学质量。

    一、加强了学习，促进教师学会自我反思，努力提高教师的理论水平和教学素养。

     1、以校本培训、校本教研为载体，加强教育教学理论学习，不断提高教师的课程意识和研究水平。重点学习《教学技能》、《小学语文教学》、，继续研究课题《贫困边远山区农村小学教师课堂教学技能培养的途径和方法的研究》，从期末老师们上交的学习心得可知道老师们能从更深层次来认识课改的意义，追寻富有诗意的语文课堂教学，努力促使课堂焕发生命活力。

     2、继续做好对语文教师理论学习的组织和指导，采取“参与对话”等多种学习方式，使教师得到发展。老师们在教学的各个方面，能通过精致巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累和提升。

二、切实提高了教师实施新课程的水平，扎实推进课程改革。

努力探索课程改革与提高教育质量的结合点，更进一步突破“四个方式”（教研方式、评价方式、教学方式、学习方式）的转变，促进“二个发（教师发展、学生发展）。      

三、以开拓创新的精神搞好了常规教研工作

１、认真按计划执行各学月教学“六认真”工作。按各项常规要求对老师们的备课、上课、作业、活动、辅导、检测等工作进行认真细致地检查，及时记载总结必要时与部分教师适时交换情况，指出其不足之处，并要求他们及时改正。经过一次次地检查、总结、交换。教师们的教学业务水平进一步提高了，期末进行了教师的教学“六认真”资料展评，由此可知他们各项工作都在不断地完善、改进，明白了常规要求。资料与原来相比越来越规范，质量越来越高。可见教师工作务实的。

2、严格抓好每月一次的教研组活动。每次教研组活动均有一以上人主讲，然后集体讨论，内容是学有关提高教师教学技能的有关内容，每次讲一个以上主题。三月在向阳小学开展毕业班教研活动，结合《教学技能》、课题《贫困边远山区农村小学教师课堂教学技能培养的途径和方法的研究》及王主任的主讲《讲解技能、反馈技能》等的内容对亢光琼执教的《买火柴的小姑娘》的第二课时教学进行了探讨。让老师们更加重视阅读教学、明白了阅读教学要在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平。课堂教学应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地，要让学生长期受益，终生难忘。四月份在先农完小开展了教师优质课竞赛，评委们及部分教师目睹了参赛教师娴熟的演示技能；听到了他们流利准确的普通话、亲切自然的语言；了解了他们新颖的教学设计……都大开眼见、赞不绝口。最后评出的一等奖获得者李慧参加下月的镇级优质课竞赛。六月份的在先农完小开展教研活动，结合《教学技能》、课题《贫困边远山区农村小学教师课堂教学技能培养的途径和方法》及王兰的主讲《提问技能、演示技能》等内容对丁兰执教的口语交际《学会抓紧时间》、魏秀容执教的《棉花姑娘》、贺静执教的《乡下人家》进行深入探讨研究，让教师们收益非浅，教师充分体会到课堂教学的确应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地。小学语文的课堂教学应当为学生自主识字、阅读、自我体验和感悟创造良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间；为学生人文精神和人文知识的提升和发展构建一个恰当的平台。小学语文课堂教学应当充满魅力，不仅有情趣，更要有品位，不仅有利益，更要有文化的内涵，要有情感的熏陶，有美的欣赏，要让学生长期受益。

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