学习09中考大纲，浅谈应对策略－－－－八年级语文备课组

      学习09中考大纲，浅谈应对策略

                                         ----八年级备课组

    新变化：今年中考语文有新变化：首次提出将“综合性学习”纳入中考内容；加大阅读命题的比重，鼓励开放性试题，还首次规定这类试题可不规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立见解。

   初中阶段是打基础的阶段。因此，中考语文的复习千万不要脱离课本。针对今年中考语文有新变化，结合我们八年级学生情况和特点，我认为八年级师生可结合中考语文复习要求，更有效地讲授和学习课本内容。

    考试内容及应对策略：

（一）识字与写字 

识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。写字的考查，要关注学生写字的习惯，重视书写的正确、端正、整洁。  

应对策略：人手一帖，练楷书，每日一帖，要批改，师生一起重视，越早起步越好，要强势推行，因为字会影响整个卷面得分，特别是会影响作文的得分。

（二）阅读

1．古诗文

古诗文的阅读，重在考查记诵积累。要求背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇（7~9年级）。

文言文的考查，重在理解文章的大意，不应考查词法、语法等方面的知识。

应对策略：

（1）我省近几年中考试题中，古诗词及文言文的背诵默写内容已形成一个版块，包括“根据课文原句填空”、“提示性默写”、“依据语境写句子”“开放性默写”几种题型。学生在三年的语文学习中已积累了较丰富的古诗文知识，但看似简单的背诵默写在答卷中仍会出现很多失误，如书写错误、张冠李戴或由于背得不熟、考场上怎么也想不起来等。怎样解决这些问题呢？

    一梳理。第一步：先给学生划定考试的范围，并要求学生反复诵记。第二步：勾画出每一篇古文、古诗的名言警句，包括揭示主题、中心的关键性语句、描写山水环境的语句和表现作者心情的句子。要求学生将这些句子重点背诵，并理解它在文中的作用，以备理解性记忆之需。第三步：在背熟这些篇章之后，便是保证字的正确率。这便要求学生一句一句看清楚，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字。第四步：让学生熟悉中考的常见题型，明了复习方向，做到心中有数。

    二归纳。在梳理完的基础上归纳。中考试题中的语用性默写题重在考查学生的综合理解记忆能力。例如：描写“月”（花、雨、雪等）或带“月”（花、雨、雪等）的诗句；蕴涵深刻哲理的诗句；抒发豪情壮志的诗句等，通过归类，每种类型至少准备两句，做到有备无患。而且学生记忆中的许多个点会进而形成一个个面，对内容理解更透彻，记忆更简捷、更深刻。

    三训练。任何知识的巩固、能力的形成和提高，都要靠练来实现。所以，除了将背诵与理解结合起来，为了扩大检查覆盖面，力求使每个学生都能认真完成任务，达到整体提高的目标，还要把背诵与默写结合起来，根据知识近期遗忘最快的特点，每背诵完一册或一个阶段后，就进行默写比赛，了解掌握情况，并及时评价，指出存在问题，肯定成绩，表扬先进，进一步调动学生的积极性，这样把背诵记忆性内容安排分散进行，反复出现，使所背的内容在头脑中得以保持，巩固下来。同时又改变只背不写的做法，避免写错别字，从而达到既快又准确的目标。尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。让学生切记：一字出错，满“盘”皆输。

    另外，一方面我们针对最近新出现的题形即不同时代诗人的风格相近或相反的诗句或同一诗人折射出不同时期的心路历程的诗句放在一起做归类复习。如：李白在《行路难》中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，但是与之相反的是《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”却表现出他面对困难消极避世的思想。另一方面《新课程标准》推荐的古诗、文言文大都是文质兼美的千古佳作，我们也常把诗词嵌在文章中，如：书引领我们与古人对话：“逝者如斯夫，不舍昼夜”孔子告诉我们时间的珍惜：关关雎鸠，在河之舟，窈窕淑女，君子好逑”这跨千年的诗句让我体会到古代劳动人民爱情的纯真；“夕阳西下，断肠人在天涯”使我感受到游子思乡的惆怅；我在心中描绘王维笔下“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽图景；我在写作时揣摩苏辙“文者气之所形”的为文主张。这样不仅能增添文采，而且又背诵了古诗文，收到一石二鸟的功效。

熟背课本中要求背诵的篇目。中考语文卷中常考包含某一话题的名句，如让考生填写含有“海”“江”“秋”“日”“明月”等话题的诗句等。这就要求考生熟记此类的名句，并加以归类，注意不要出现错别字。

（2）古文阅读题一般考查对课本中范文的理解。近两年中考语文卷中考查了《四知》《秋水》等古文，今年仍会考查课本中的古文名篇。为此，复习时要注意抓古文名篇，看课文下的注释，熟记有关的文学常识。尤其是重视词类活用等现象，这也是考查的重点。

（3）做法主要是：适当分解任务；坚持小测；按号数抽背（制作背诵卡），顾及点和面，“没犁到也耙到”

（1）梳理归纳。进入综合复习阶段，很有必要对常考的知识点进行分类归纳，以便宏观地、全面地、具体地掌握知识。如实词常考的有通假字，古今异义，一词多义，词类活用等。通常有词性活用、通假现象、古今异义、一词多义等。虚词复习时应注意归纳常用虚词“之、其、而、然、则、乃、以、于”等的一般用法，并为它们的每一种用法列举二、三个典型例句。为此，我们在复习时把三年学过的实词进行了归类。同时对常用实词进行了梳理。

（2）重视联系

    “活”是近年来中考题的一大特色，复习时也要看眼一个“活”字，应以课本为范例，注重知识的内在联系，通过联想，由此及彼，由课内向课外拓展延伸，巧妙迁移运用学过的知识。如复习《五柳先生传》我们可联系所学过的陶渊明的其他诗文——《桃花源记》、《饮酒》、《归园田居》等，这样就可以更深层次去理解他的“不慕荣利”安贫乐道，当然，也可以联系与他一样“不慕荣利”安贫乐道身居陋室还要为陋室作铭的刘禹锡。

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