中学科研处2008年工作总结

⑵ 以政处牵头的省级独立课题《“五四三二一”德育工程的实验与研究》，该课题重在探究“以学生为主体，自主管理、自我教育、和谐发展”的德育工作特色。“以学生为主体”：一是学校德育工作的对象是以学生为主体，二是学校德育工作的实施者是以学生为主体。“自主管理”：学生自己做主，自己管理自己的一种管理形式。“自我教育”：学生在参与德育管理活动中，进行自我设计、自我承办、自我修养、自我评价，自己教育自己。“和谐发展”：学校整体工作和学生个体在德育、智育、体育与美育等方面实现和谐发展。“以学生为主体”是德育工作的基本思路，“自主管理、自我教育”是方法和过程，“和谐发展”是目标，充分体现我校“一切为了人的发展”的办学理念。在学生文化建设实践中,我们坚持“以人为本”,坚持发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神,使学生做到人格上自尊,积极向上求进步；学习上自主,主动参与和探究； 生活上自立,主动自理与服务；行为上自律,主动约束与反省。

⑶ 艺术组承担的市级独立课题《中学艺术教学与艺术活动的研究》，该课题重在探究以美术和音乐教育为主的学生课外文化活动。校园文化活动是校园文化建设的主要内容。学校教育的最终目的是为社会培养一大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言，课堂教学是一种共性的教育活动，而校园文化活动则可更充分地使学生施展才华，发展个性。通过各种活动，使学生身临其境，发展兴趣爱好，发挥特长，并在各种创造性活动中挖掘学生个体的潜在能力，充分认识自我，展现自我。学校十分重视学生课余文化的建设，努力让学生根据天资所好，各得其所，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生自己组织开展活动。我校目前有业余团校、学科兴趣小组、文学社、田径队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等稳定的课外活动小组，还有体育节、艺术节、科技节、文艺汇演、影视欣赏、学雷锋活动、社会实践等专题性群众性的学校传统活动。彰显个性，多元发展，打造艺体教育品牌，已成为我校办学特色之一。

（执笔者：廖呈林、周云波、苏俊）

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