农村留守儿童生存状况与教育情况调研报告
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增大字体列表分析：留守儿童的成长的利弊观：
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利
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1、独立生活能力，对外依赖性低
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没有父母的无微不至的关爱，老人又不能完全尽心照顾，甚至还有反过来照顾老人的时候，父母辈亲友的慰问也几乎微不足道的，孩子们没有太多的人可以依赖，即使撒娇、生气、哭泣也没有用，他们早已习惯了冷漠，只有靠自己。
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2、吃苦耐劳，
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一般出去打工的人家庭条件均不是很好。留守儿童的生活条件和卫生条件低下，多数人每周的零用钱为零， 73.3％的孩子回答很少吃肉，60％的人说学费有困难，这样的家庭成长下的孩子，很早就体会到了生活的艰辛，做了很多的家务和农活，。
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3、懂事，
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他们这个年龄，已经逐渐了解自己的家庭状况；父母偶尔来电，劝他好好学习的占66.7％，其次就是他们的生活，教导他们如何如何，当然他们自己也开始懂事，从不轻易提出“过分”的要求。
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4、意志坚定，
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经历了艰苦生活的磨炼，他们中大多数人都具有了坚韧的个性和坚强的意志，成为鼓舞他们学习和积极生活的动力，表示爱上学的孩子86.6％。
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5、自尊心强
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留守儿童居住和饮食条件并不佳，衣着在同学们中间也略显寒酸（60％的人只有过节生日和父母回家才有新衣服穿），尤其是在镇里和城里学习的孩子，成绩也并不拔尖（中等偏上的占73. 3％），甚至偏下，但他们很珍惜能够读书的机会，并相信知识改变命运。
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6、好强
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他们始终很努力，很爱学习，虽然表面上看起来都很文弱，内心里面却不肯轻易低头认输，他们坚持相信父母不在不影响自己成绩的占33.3％。
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弊
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1、不会关爱他人，讨人欢喜
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从小缺乏父爱和母爱的他们，对爱的理解和感受难免会有误差。对于自己的父母，只是盼望能够和他们一起生活，并没有什么特别的方式去表示自己的感激和思念。对于自己的好伙伴，矛盾也是常有的事。
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2、孤独感，
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每一个孩子内心都有一种无法消除的孤独的影子。他们和自己的公婆并没有太多的共同语言。只有20％的人有玩的特别好的朋友，愿意把自己心里话给他们讲，分担自己的孤独。大多数的孩子选择独自承受。
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3、缺乏幸福感，
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他们童年生活中由于父爱母爱的缺位，又没有什么可以代替，幸福几乎成为一种奢望。另外，与小孩子对自己的家庭条件并没有清醒的认识不同，这个年龄段的留守儿童已经开始明确感受到无形的生活的压力。
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4、早熟，
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由于普遍缺乏父母呵护下的幸福童年，加上山村的教育条件的落后，这些留守儿童并不很留恋童年的生活，他们渴望早点长大，改变家庭现状。在一些方面懂事的近乎成年人，心理年龄普遍偏大。
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5、敏感，
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他们并不是很愿意和我们这些“陌生人”合作。而且对于一些诸如“零用钱多少，成绩怎么样，家庭条件如何”之类的问题往往不愿意回答（一般由其公婆代答）。
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6、交流能力差，
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课堂发言的调查，有66.7％的儿童不积极，即使他们自己有想法。另外，在与这些留守儿童沟通的过程中，我们发现，即使我们相处一定的时间，建立了彼此信任，如果我们不首先问一些问题，或者主动找一些话来说，他们也总是处于低头、沉默状态。
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7、自闭，
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留守儿童选择把自己的内心封闭起来是普遍现象。具体表现在：1、没有特别好的朋友的占80％；2、学习上有了困难只愿意自己埋头思考的占33.3％。3、他们受到了委屈，并不希望沟通解决，选择忍让的占73.3％。
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8、自卑
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在和别的同学、孩子有所比较过程中，自卑的心理就很明显。这种自卑是多方面的。包括学习成绩、生活条件、穿衣饮食等多个方面。自卑感也是导致其自闭的重要因素。
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作者：教育文稿网
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