市初中语文教学指导意见

    4．语文教师要有较强的设计作业的能力。作业的设计要有一定的坡度，富于思考性和启发性，有利于学生良好学习习惯的养成和思维能力的提高。要认真处理学生的作业，作业批改要有针对性，注重实效，不仅要指出学生的问题，更要发现学生的创新意识，并以展示、思路介绍、讨论等形式组织学生交流，引导学生自己发现存在的问题，通过自己的思考来弥补不足。作文的讲评要形式多样，要创造条件让学生谈自己的作文体会，组织学生探讨提高作文能力的方法和途径。
    5．语文教师要掌握并熟练、恰当地运用现代信息技术，提高教学效率。并指导学生在收集、处理、运用信息的过程中，扩大视野，提高思辨能力。
    （二）教学管理
    1．学校管理部门应随时了解教师的教学情况。在听课、分析教案(或教学设计)、查看作业处理情况等过程中发现教师的教学特点或风格，鼓励教师的独创精神；发现教师存在的问题，应以多种方式与教师探讨，并寻求解决问题的途径。
    2．根据教师应有的阅读量、写作量、记诵量制定相应的检查措施，促使教师在规定时间内达到要求，并引导教师将阅读、写作、记诵作为自己的本职工作和内心需求。
    3．注重青年教师的培养。督促青年教师主动地钻研《课程标准》和教材，力求在熟悉教材的基础上达到成诵的程度；促使青年教师扩大阅读面，在阅读专业书刊的同时，学习教育理论，并及时接收各种信息；要促使青年教师养成经常动笔的习惯；为青年教师创造展现才能的机会，使青年教师在实践过程中不断提高教学能力。
    4．严格控制语文的课外作业量，课外作业应限制在30分钟以内。严格控制语文考试和考查的次数，应按相关规定组织考试和考查。
    （三）配套措施
1．应根据教育行政部门推荐的课外阅读书目和学生的实际，确定各年级的课外阅读篇目，学校图书馆和阅览室应配备相应的书刊，为学生创造课外阅读的条件。
    2．学校应根据自身条件为语文教学活动提供必要的场地和现代信息技术的设施。要发掘自己的潜力，注重开发和利用课程资源，要在教学实践活动中培训教师，并给教师创造进修的机会。
 

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