重习惯 抓细节 保质量 初三年级主任

在学校政教处、教务处、团委等相关部门的领导下，在毕业班工作领导小组的直接指导下，初2009届全体老师扎实工作，时刻认识到自己所肩负的重任，全身心地投入到教育教学工工作中，顺利完成了2008——2009学年上期的教育教学工作。现对本学期的各项工作作简要总结：

  一、认清形势，明确职责，增强目标意识。由于多种原因初200届的教育教学工作一直面临着前所未有的挑战。而本届初三年级的教育教学工作和09年中考成绩将不仅影响到学生未来的发展，也将更大程度地关系到学校事业的发展，因此，全体教师肩负着来自多方面的重任和压力。针对实际情况，年级组确立了以抓教学和常规管理作为中心的工作思路，并把统一思想作为每次年级组会议的主要内容。特别是在初三年级教育教学工作会议召开之后，全体教师们感受到学校领导对初三年级的期望，增强了工作紧迫感和危机意识；通过学习《雅安中学初2009届毕业班工作方案》，大家干劲足了，目标明确了，逐步形成了一个心往一处想，劲往一处使的积极向上的战斗集体。

  二、从细节入手，狠抓班风、学风建设，维持良好的教学秩序，为教师教学、学生学习创造良好了的班级环境。每节课的两分钟静息、课堂纪律，每天的作业检查、考勤、卫生扫除，随时随地的仪容仪表、文明礼貌等细节要求，从未间断，从未松懈。在充分发挥班委干部管理职能的同时，积极调动了年级学生会、团委干部参与年级常规管理。在教学中，全体教师密切注意学生的思想动态和日常行为表现，主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生，积极商讨解决问题的方法和对策，保证了初三班级的稳定与发展。

三、通过多种途径和形式努力营造了拼搏向上、不断超越的初三学习氛围。通过多次的年级学生集会，谈形势，提要求，鼓干劲，调动学生学习积极性和紧迫性；通过班级、年级多形式的表彰活动，营造料比、学、赶、超的竞争氛围；通过制定初三阶段班级口号，拟订班级、个人短期和长期目标奋斗目标，制定学习规划，增强了学生学习的主动性、和自觉性；通过组织主题班会，介绍先进经验，树立身边榜样等营造了积极向上的学习氛围等等。

    四、以“面向全体，提升尖子生，抓好中间生，稳定学困生”的思路积极开展教学工作。从学生的成绩来看，存在以下须着力解决的问题：第一，班级间、学科内的较大级差。第二，特优生和优生严重不足。为此，本期我们着重做了以下工作：

    1．培养学生的良好学习习惯，激发学生的学习兴趣，积极指导学生的学习方法,促成学生良好学习习惯的养成教育,努力提高课堂效率。对学生的学习，班主任从一到校就抓起，要求学生每天到校后立即进入学习状态。每节课之前坚持预习，上课认真听讲、积极思考，课后及时巩固、认真完成作业，认真对待考试，考后认真纠正和总结，找出考试中存在的问题并确定今后的努力方向采取多种办法来激励学生，帮助他们树立信心。班主任、科任老师坚持不懈地做好深入细致的思想工作。经常深入到班级，找学生谈话，及时解决学生学习中的困难，及时了解学生每科学习及表现情况，对进步大的学生及时表扬，退步明显的及时分析，做好思想工作，防止继续滑坡。

2．认真组织召开班情分析会。根据每次月考和年级统考的实际情况，各班都认真组织了班情分析会，共同探讨本班学生的学习情况，找出学生学习的薄弱环节，分析班级存在的主要问题，共同商议解决的对策。做到了及时诊断，及时反思，及时改进。同时相互借鉴和学习年级内和学校内优秀的管理方案和教学经验。

    3．做好了分层辅导工作。教育永远是面向全体和面向个体的。针对年级学生层次差别较大的现状，年级实行了分层教学辅导的策略。课堂教学面向全体，对成绩优异的学生提高要求。辅导课实行分层辅导。特优生组成提高班单独辅导，一般水平的学生编入普通班辅导，学困生做最低要求，完成基本的作业。年级组，备课组加强辅导课过程管理。各备课组实行了集体备课制，有针对性的开展了辅导工作。

    4．强化了优生培养工作。积极落实学校提出的“保状元”、“保优生率”行动计划。强化了对提高班的管理力度。切实做好、做扎实对提高班辅导。特别是着力解决部分学生的学科不均衡发展问题。。建立特优生档案,把培优工作落实到课堂教学当中。实施培优 “三级”管理，定点到学生、到老师、到班主任、到年级组。

    五、加强学校与家庭的联系，架起与家长沟通的桥梁。进入初三，各班主任和科任老师都更加注重于家长的联系，通过定期的家长会，不定期的电话联系和邀请家长到校交流等多种形式，加强思想不稳定学生的思想教育,让家长及时了解了孩子在笑的表现和学习情况，及时向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等情况,发现问题，大家共同想办法解决，努力形成了学校、家庭协调配合、共同育人的良好局面。 　

    六、团结协作相互激励。我们年级组是一只有着优良传统的团队，曾经创造了许多辉煌的成绩。全年级共38名任课教师，有2位市级学科带头人，1位市优秀班主任，1位市青年骨干教师，3位市级教坛新秀。所有老师都有过毕业班的教学经历，许多教师有着丰富的管理教学经验。面对严峻的形势，我们保持着清醒的头脑和高昂的斗志，继续发扬了团结协作、扎实进取的作风。年级备课组内部精诚合作、资源共享，为打好团体仗建言献策，共同提高；不同学科之间能注意协调，在有效的教学时间上不冲突，在学科教学上相互鼓励、相互借鉴，同科教学做到“齐步走”，对于不同学科的教学，教师也是相互促进，相互鼓励。团结、合作的意识不断提高,全员育人,健康向上的工作环境逐渐形成,形成了服从学校、年级组大局,班主任与科任教师紧密配合的良好局面。

  七、存在的问题。我们付出了艰辛的努力，但学生的学习没有出现令大家兴奋和满意的成绩，我们依然困惑；教育教学方式方法需要进一步的创新,力度需要进一步加大；在面对付出和回报不成比例的情况下，我们还需要足够的耐心；学科间、班级间不平衡发展，需要进一步缩小级差；面对巨大的中考压力，关注学习成绩过多，课外活动开展的少，学生综合素质的提高方面的工作做得不够等等。

    初2009届有今天稳定发展的局面，是全体班主任和任课老师共同辛苦付出的结果。着眼半年后的中考，我们不敢有丝毫的松懈，仍需要我们集思广益，艰苦奋斗、顽强拼搏，百倍付出。我们期待着中考的成功。