三年级下册数学期末试卷分析

本学期期末检测试卷从"填一填、判断题、选择题、计算题、统计图、位置与方向和解决问题"七个方面对学生进行了检测。试题覆盖面广，考查全面，涵盖了六册教材的所有内容。从整套试卷看唯一不足的是在填空题中关于小数的内容约显多了一点。为了进一步做好来期的教学指导工作，命制好单元检测题和期末检测题，根据全区小学数学三年级的检测情况，我们按城区小学、农村中心校、完全小学、村小分别随机抽取一所学校，，每校分别抽取一个班的试卷，共计209份进行全面分析。
　　一、对学生答题情况进行具体分析
　　（一）填一填
　　试卷抽样统计：

抽样人数	总分	得分	得分率	错题举例
209人	5016分	4640分	88.3％	7厘米是几分之几分米，也可以写成小数是（）米。5、填单位，使两组相等。 0。08（）和8（）6、我的一柞长（）米，我的鞋长约是（）米。

　　原因分析：在这一大题中，涉及了分数，位置，除法，面积以及年月日单元的知识。整个题能够反映出一些基础知识的应用与实践。有单纯的单位换算，也有生活实际联系的，还有动手操作的题，比如量自己的一柞的长度，和鞋子的长度。学生对小数部分错误较多。还值得思考的是，学生在读题的过程中，没有细心，在第2小题中，问的是最高位是（ ）位，学生却填出是2位。说明读题不仔细，今后还得从这些方面加强要求，培养孩子细心审题的好习惯。
　　（二）判断题。
　　试卷抽样统计：

抽样人数	总分	得分	得分率	错题举例
209人	1045分	842分	80.5%	0除以任何数都得0 边长为4厘米的正方形，它的周长和面积相等。

　　抽卷分析：从209份卷子中，出错的有170个人，只有39人全做对了。错题的重点在第2和第3小题。这两题都是概念性题，周长和面积的不可比较性学生没有掌握牢固。还有0除以任何数都得0，这一概念学生理解起来比较难。曾经就这么把它记了下来，但是记得不全面，没有把知识内化，所以经不起考验。这也为我们的教学指出了方向，要注重学生知识形成的理解，而不能只流于表面。
　　（三）选择题
　　试卷抽样统计：

抽样人数	总分	得分	得分率	错题举例
209人	1045分	862分	86.3%	吉林省地处东北三省之中，吉林省在中国的（）部。 小冬的身高97厘米，写成小数是（）米。

　　抽卷分析：这大题学生完成得比较好。出题者注重了对基础的检测，出示的形式也很灵活。特别是第一小题，将数学与地理知识相结合，并培养了学生自己分析和处理信息的能力。在209份卷子的分析中，只有146个学生有少量的错误，失分比较少。（四）计算题
　　计算题是本册教材的一个重点和难点。本张试卷在计算题的处理上很不错，体现了新教材的理念。难易适度，题量恰到好处，形式也很灵活。没有出现计算很复杂的难题和偏题。抽卷分析显示：209份卷子，本题总7415分，学生只丢失了416分，得分率有94.4％。
　　（五）统计知识
　　统计是从一年级开始就渗透于各册教材中的，这题出题者把握得很不错，题型和检测的方式很灵活。学生完成也很好。
　　（六）位置方面的知识
　　这道题很有趣味，很适合孩子们心理特点。学生在做这样的题时，完成的比较好，题也很简单。唯一不足的是有些孩子在标示的时候没有用符号点出位置，只写了名称，造成表达上的模糊。这也是学生答题技巧上的失误。
　　（七）解决问题
　　抽样统计

抽样人数	总分	得分	得分率	错题举例
209人	4389分	3876分	88％	第4小题，学生被题目中的多余条件所迷惑。所以出现过多的错误。第3题主要出现的问题是问题问的是多少平方米，而把小单位换算成大单位，学生现在还不会计算。

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