五中省二质检（文科）数学质量分析

平和五中高三年文科数学备课组：林丽平

一、         试卷的总体评价与特点：

本试卷注重对“三基”的考察，总体上说难道适中，考得比较基础和常规，试卷的布局从易到难，“入口”设计低，使得每个学生都接触到每道题。选择题和填空题一基础知识为主干，减少运算量，增加思维量。注重考察通性通法，淡化特殊技巧。试卷的设计符合当下复习阶段的情况，配合进程，让学生感到“不太难”从中有收获感，促进下阶段的复习。一些学生思路清晰，但由于计算问题不能得到应得的分数，非常可惜。此外，一些学生解题缺乏严谨性、规范性、完整性、会而不对，对而不全，因此失分。当然，还有一些学生综合解题能力欠缺。总之，质检暴露了学生的缺漏，以及复习的不充分处，为接下来的复习和训练提供了参照。

试卷的特点：

1、各知识点版块所占的比重保持一致。

2、数列作为解答题，以往年相比降低了难度，侧重对特殊数列的基本公式的考察和对应用题的理解。

3、立足基础，突出主干，强化知识的交汇。

二、学生答题的情况分析

1、选择题平均分34.2，主要错在（7）（8）（10）（12）原因：对向量数量积理解不透彻、空间想象能力有欠缺、在求解最值是均值不等式的应用不灵活、对新定义的数学概念理解不了。

2、填空题平均分6.4，主要错在（15）（16）原因：对算法程序框图的理解还不够，不理解16题的题意，导致失分。

3、解答题17题平均分2.3

主要错误① 不会化简成有关 的形式。②在已知函数 的解析式下不会转化成 ③不知道正弦函数的单调增区间。

4、解答题18题平均分6.1

主要错误：①不会画茎叶图。②对甲的成绩不比乙高这个事件理解不来，不会构造数对 来表示基本事件。③对于选派哪个人取参加比赛较合适，学生不知道用统计学中的平均值和方差来衡量。

5、解答题18题得分很低，关键原因是：①根据平面图不知如何构造立体图，导致下面三问到不会解答而失分。②平面与平面垂直的判定定理不会使用。

6、解答题20题主要是以应用题的形式出现，着重考察等差数列和等比数列前n项和的求解公式。此题失分在于题目不理解，学生看到应用题就特怕，此外等差数列和等比数列前n项和的公式没记好也是失分所在。

7、解答题21题主要考察椭圆，对于第一问，求椭圆的方程大部分同学都能解出，但对于第二小步很多同学就基本解答不了。主要是欠缺对题意的理解和椭圆及直线的综合分析能力。

8、解答题22主要考察函数与导数，此题难道较大，错误的主要原因：①函数的求导②对函数在 取得极值2不会转化成。 。②直线0A跟B点出的切线平行没能转化为斜率相等。③“对于任意的 ，总存在 ，使得 成立”不会转化为“ ”，从事导致失分。

三、复习的对策与建议

 1、回归课本，抓住课本中的例题、习题，吧课本中的概念法则定理，通性通法熟练掌握，不必追求特殊技巧，同时针对高考大纲，有针对性的进行强化训练。

2、纠错补漏，利用此次质检的机会，把以往学生试卷中的错误及时整理，比盲目做新题更有效果。

3、提升应试技能的训练，比如：考试的节奏，心里调节，又不如做练习卷时，要训练选择题，填空题在45分钟内完成，超过5分钟没有思路的题目要舍得放弃，学会拿基本分。