北师大版小学数学第一册教学计划和进度

四、本册教材的教学建议
（一）数学教学要符合学生的认知水平
数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。
（二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力
为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生交流技能。交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能；此外对数学而言，交流还应具有描述的技能。
（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动
数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和过程。
（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节
五、教材的评价建议
（一）重视对学生数学学习的评价
要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解。学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义的“做数学”。
（二）重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价
对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。
（三）重视对学生学习数学的情感与态度的评价
对一年级学生学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观察来收集有关的信息，象他们参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学学习的情感与态度，能看出是否有信心，是否有兴趣，是否乐于探究，是否有毅力，是否有好奇心，谁敢于质疑。



周次    日   期    教  学  内  容    备  注
1    9.1—9.3    可爱的校园    
2    9.4—9.10    快乐的家园、玩具、小猫钓鱼、文具    
3    9.11—9.17    生活中的数整理、动物乐园、
练一练、高矮    
4    9.18—9.24    练习、轻重、练习、
比较整理、有几枝铅笔    
5    9.25—10.1    有几辆车、摘果子小猫吃鱼、练习（2）    
6    10.2—10.8    国庆放假    国庆放假
7    10.9—10.13    猜数游戏、跳绳（2）、可爱的企鹅（2）    
8    10.16—10.22    练习（2）、分苹果、操场上（2）    
9    10.23—10.29    乘车（2）、练习三（2）、整理与复习    
10    10.30—11.5    大家来锻炼（2）、
整理房间（2）整理书包    
11    11.6—11.10    整理书包、前后（2）、上下（2）    
12    11.13—11.19    左右（2）、教室（2）、物体分类    
13    11.20—11.24    认识物体、
你说我摆（2）捆小棒（2）    
14    11.27—12.3    搭积木（2）有几瓶奶（2）有几棵树    
15    12.4—12.8    有几棵树  练习四（2）买铅笔（2）    
16    12.11—12.15    飞行表演（2）练习五 美丽的家园（2）    
17    12.18—12.22    整理与复习（二）（2）小明的一天（2）小芳的上午（2）    
18    12.25—12.29    最喜欢吃的水果 练习 迎新年（2）总复习    
19    1.2—1.6    元旦放假   总复习    
20    1.9—1.13    总复习    
21    1.16—1.20    总复习    
22    1.22—1.28    总复习    
23    1.29—2.2    总复习    
24    2.3—2.7    复习迎考    
六、教学进度安排
 

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