十小第一学期一年级数学教学计划

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-09-03 10:50:56

一、指导思想

本学期教学工作，以“一切为了学生的发展”为指导思想，以符合现代教学论的原则；通过教与学双边活动充分调动全体学生的认识过程、情感过程和意志过程。以促进每个学生掌握知识，培养和提高各种数学能力，完善人格，获得全面的发展。同时以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、提高质量为目的，一切为培养学生终身学习与发展的能力”为教学理念。实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同发展。

二、本册教材的教学内容有：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1--5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6--10的认识和加减法、11--20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。

而这些教学内容的实施要在新课程理念的指导下进行。《数学课程标准》指出：“学生数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”所以我采用“情境·自主·应用”的教学模式，结合教学内容使学生掌握过硬的数学本领，获得愉悦的情感体验！

全册教材分析

全册教学目标

全册教学目标：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

全册重、难点：

　　　教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

班级情况分析

一年级学生刚走进校园，入学前对学生进行了初步的测试，发现两个班级的学生原有基础差别较大，一班学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓。也有少数同学能力差，注意力易分散，二班各方面相比之下较差些，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。根据以前的教学经验来看以及现状来看，新生的学习习惯还没有形成，不知道如何做个小学生，所以新生主要是在学习习惯上有待于培养。本期我担任两个班级（一年1班和一年2班的数学老师），主要任务是在抓好教学的同时注意对学生学习习惯和生活习惯的培养，注意调动学生学习的热情和学习的主动性。

具体教学措施

针对学生的情况，采取如下措施：

（一）、运用各种手段切实加强基础知识和基本技能的教学。

1、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用实物图形等。2、运用开小火车和做各种小游戏的活动使学生掌握基础的数学知识和基本技能。处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

（二）、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。并开展“瞧，我最棒”活动，争夺小红旗、金苹果，激发学生学习兴趣。

1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。

2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。开展同桌合作活动，初步培养学生的合作交流能力。对于后进生要勤加辅导，对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

（三）、重视培养学生的应用意识和实践能力。

数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。创造一切条件安排实践活动，如小小商店、我们的校园等活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。。

（四）、把握教学要求，促进学生发展。

1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。