高年级数学学科2009—2010学年度第二学期工作计划

 一、指导思想：
 根据学校新学期工作思路，围绕“着力内涵发展，重塑学校文化”这一中心，创办特色鲜明、质量上乘、文化深厚、信誉卓著的现代化学校；追求高品质的教育，全方位实施精致化管理；培养敢于拼搏的具有世界眼光的全面发展的学生群体。
 二、主要工作：
（一）、努力提高教学质量 
1、加强教学的计划性 
各备课组集中对教材进行解读，制定详细可行的教学计划，各教师必须严格执行课时教学计划，统一教学进度；各备课组在期初开展 “析试卷、看课堂”活动，认真进行质量分析。 
2、关注课堂教学 
学科主任要经常深入组内教师的课堂，做到每周听两节，一方面要关注常态课堂，在保证数量的前提下努力提高听课的质量。另一方面通过听课，了解教师的工作状态与工作水平，并根据情况及时商讨、落实、调整相应的措施。
  3、加强学科的考查。
（1）配合教导处进行期中和期末的学科考查。
考查以书面形式进行，交互监考，统一阅卷，统计优秀率与合格率。结束后要依托“析试卷、看课堂”活动认真进行质量分析。对特殊班级进行备案，针对问题借助学校、级部、学科组等力量采取相应的措施，促进班级平衡。并建立学困生档案，及时与各科教师协调工作，与家长取得经常性的联系，以利于后进生的转化效果。
（2）组织教师认真研读新编思维训练习题册，对照教材充分使用好自编习题册，并不断修订完善。
4、加强教学研讨 
加强学科组内教师互相听课和评课。特别要注重的是评课。预先要确定主评人，做到有准备，有观点，有书面材料。 
5、关注教师差异发展 
学科主任对特殊教师的特殊问题要关注，针对好的做法要在学科组大力推广，针对问题借助帮扶机制、级部管理机制等及时商讨、落实、调整相应的措施。 
6、 重点关注毕业班教学，注意导向，强调效率。
组织六年级教师认真研究苏教版教材的教学内容，进一步研究近几年的升学试卷，让每一个任教六年级的老师明确毕业班数学学科教学的方向，在每一节新授课上把握住教材的重点和难点，在每一节练习课上把握住练习设计的广度和难度。
（二）、认真落实教学规范 
1、期初认真组织学科组教师学习《员工手册》，明确数学学科教学工作规范。   
 备课：强调个人备课的个性化，结合本人及本班学生的特点，突出与学生合作完成教学任务的过程，尤其重视课堂上的训练过程及训练效果。 
常规课：保证隔天准备到位，突出作业设计；练习课，要突出趣味性、概括性、创新性，尤其要有方法的体现；试卷评讲课，应根据情况进行备课：重要考试、错误率高的试卷，应有详细统计与诊断分析、相应的试卷评讲方案等详细的备课内容。努力做到精品化的教学设计。 
作业批改：作业批改要及时、准确，等第规范(一律用优、上、中)。杜绝不批及无批改记号的现象；提倡面批，提倡多写批语，提倡积累典型错题的资料；作业评讲及时，保证“有做必批、有批必评、有评必改。
2、教师业务常规情况检查与考核。
每月20日对教师业务常规情况进行检查与考核。检查听课的节次，备课的落实，学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范，发现问题及时提醒。
3、加强相互间的学习 
督促教师积极进行平常课课前课后的交流，还要相互听课交流，集体听课要有评课记录。积极组织教师参加校内外的各种教研活动。全体教师保证每学期至少听课20节。 
 4、认真落实学校的“减负” 规定 
学科组期初根据本学科特点制订相关规则，控制学生作业量，规范印卷数，切实减轻学生的作业负担。 
   （ 三）、大力推进教学研究 
1、加强集体备课活动，强化教研意识，提高教学研究质量。落实备课组长责任制。保证每周一次的集体备课，期初制定好轮值计划，组员轮流主持、中心发言。数学集体备课突出对每一个单元教材的分析，知识点、重难点的把握。另外，集体备课要开展关于 “思维训练”教学方法的研讨，日常教学中根据教学的需要各任课教师要及时交流，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。
2、认真开展学科组教研活动，原则上两周一次。根据集体备课的情况，选择每一个单元的典型课例作为研究内容，开展“同课异构”等“滚动式”课堂教学研究；重点研究教材的解读以及学科组成员轮流上研究课，并重点组织好大家进行评课，努力使每一个人在活动中有较大的收获、较大的提高。
3认真组织学科组教师进行校本研究。课堂教学要体现学校在学科教育改革上的主流价值观，说课要做到规范与精致，点评要善于整合、体现水准，整个活动起到价值引领、示范导向作用。
4、积极推进教学反思 
 认真思考当前教学中存在的问题和不足，及时做好教学反思，不断地总结经验和教训，促进教学的发展。 
5、认真落实学科资源建设。各年级备课组长对平时教学中的教案、课件、集体备课资料、试卷等负责做好收集和整理工作。
（四）、积极匹配课程改革 
1、抓好解读苏教版教材的研究。期初组织本学科组教师在“小学数学教学网”上继续学习苏教版教材，了解教材的编排体系，编排意图等。
 2、抓好更换数学思维训练教材的研究。期初组织教师学习配合苏教版教材编写的“数学思维训练题典”，由于平时没有专门的课时安排，要结合平时的练习课进行渗透性教学。 
（五）、协助促进教师发展 
1、加强理论学习。在期初组织一次集体性的理论学习，内容将根据教研室和学校的有关信息在开学一星期内确定，并力求在教育研究和课堂教学中体现出其效用来。积极引导教师在日常工作中主动学习理论、钻研理论，尤其是结合学校“星韵杯”竞赛，及时组织大家进行理论学习。 
2、以提高教学质量为根本目标，关注教师选题、出卷的水平，提升试卷评
讲课的水平。 
3、协助教务处组织“星韵杯”教师基本功比赛。 
4、组织发动教师积极撰写教育教学论文，案例分析，积极参加学校或其他教育部门举办的优秀论文评比活动或向各种杂志投稿。 
5、根据平时教学活动和考查情况，确定本学科组发展性教师名单，并协助教导处开展好发展性教师课堂教学展示活动。

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