学年度第一学期数学期中考试质量分析

 

 

     1．要加强对数学课程标准和新教材特点的学习分析与研究，加强集体备课，搞好教学内容的整合，提倡推门听课，开展教学交流.

2.要关注薄弱班级和学困生的数学学习、在做好启发引导同时，切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积的教学质量.

3．  加强对课堂教学的组织管理、进一步增强组织教学的力度。随着越来越多的新教师走上讲台（近三年上岗的教师已超过教师总数的50%），组织教学方面的矛盾越来越突出，“教”与“学”两张皮，未活先乱，没有学生的配合，再好的教学设计，也只能是一张废纸.

4.课堂教学中要强化目标意识和反馈意识，摆正讲和练的关系，精讲精练，提高效率，要及时了解学生的学习情况，通过合理有效的知识、技能训练，使每个学生真正投入到有意义的学习中去.

5.注意联系实际，注重培养学生的实践和创新意识。教学中要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问题。要从数学的角度来分析日常生活、生产和其他学科中的一些问题，引导学生将所学知识用于实际，在应用中加强对数学的理解，增强学好数学的信心.

6．夯实基础．课堂教学中要注重基础，控制难度，回归课本．知识概念一定要讲深讲透，通过小题、基础题辨明基本概念，把抓基础落在实处，狠抓基本功．紧扣基础，不要怕题小，不要怕题易．要紧扣教学大纲、考试大纲，克服老师内容取舍惯性大的问题．在教学基础知识的同时，要注重基本思想方法的渗透．

7．抓住课堂．课堂是教学的主阵地，要设计合理的起点与落点，强化学生的参与度，不能光教师讲，每节课学生练习的时间不得少于三分之一．例题讲解可采取题组教学，迈小步子，分散难点，各个击破．例题讲前要有学生思路探究（让学生从不同条件、不同思路、不同切入点、隐含条件的挖掘等方面打开思路），讲后要有学生反思．例题要注意变题，不要就题讲题，提高课堂教学的效率．

8．注重反馈．要安排即时反馈（课堂练习，当堂检测等）,反馈时要做到：科学安排（反馈时间、反馈频率、讲评时间的科学合理安排），有效练习（适当题量，恰当难度），规范书写，认真批改，及时讲评，反馈矫正.