数学组年度总结

数学科组全体老师坚持：“团结合作、互相帮助，多干实事、少说空话”的指导思想，奉行“多元和谐、务实高效、智慧共享”的教研理念，老师们个个勤勤恳恳，默默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到学生的欢迎，出色地完成市教研室和学校交给的各项任务，多次被评为学校先进科组，并在今年获市先进科组。

一、教学方面

1．学科常规教学活动情况：

我们科组按照学校的常规教学要求，认真备好、上好每一节课，关注学生在每一节课中的进步，我们本着以生为本，一切为了学生的成长这一理念，开展我们的教学工作。在学科常规教学活动中，我们的做法主要是：

（1）认真落实集体备课，集大家的智慧，认真领会新课程理念，研究在新课程改革中所出现的一些新的问题，形成共识，减少个人失误。在集体备课中，注意营造团结合作的良好人际氛围，通过多种形式的集体活动，增加科组教师的凝聚力。集体备课做到“四定”：定时间，定地点，定课题，定中心发言人，使每一次集体备课主题明确，话题集中，不能空洞，不能流于形式。同时做到“四统一”统一上课内容，统一作业，统一测试，统一批改。

（2）发挥每个教师的特长，教法灵活选择，力争课堂生动有趣，学生积极参与，自主合作，让学生在探究中学习，反对满堂灌。

（3）在每一节课中，合理地使用信息技术多媒体辅助教学，帮助学生快速准确地理解教材内容，但反对过多地使用多媒体，来代替教学，影响学生思维能力的形成和创新能力的发展。

（4）坚持教师之间相互听课，尤其是同备课组老师之间的相互听课和交流，互相取长补短，提高教学水平。

（5）辅导到位，及时答疑，及时批改作业，及时反馈教学信息，修正教学计划，使教学更加适合所教职工班级的实际情况。

（6）命好周日练习题，控制难度和题度，使学生的数学综合水平逐渐提高。

2．选修课的开展：

在学科竞赛中，我们就从高一开始就有计划注重对数学优生的培养，主要是通过开高校本课程，让对数学要浓厚兴趣的学生自愿参加，同时出引导数学有特长的学生参加。通过三年的系统学习，数学知识和能力有较大的提高，参加全国数学联赛取得了；较好的成绩。在近几年中有十多人次拿到全国二、三等奖。当然在这个我们还需要进一步加强，以取得更好的成绩。

    二、教研方面

1、学科教学改革和探索

由于新课程标准的实施，新的教学理念的贯彻，教学的方法、手段随之都要与之相适应，这对我们的教学提出新的要求与挑战。面对新的教学形势，我们尝试进行教学方法和手段的探索与研究：

（1）从学生IT计算器的使用入手，培养学生的图表处理能力，数据处理能力，计算能力和统计思想，学校拔出专项经费，建立IT计算机，使每个学生都有条件学习好这门课程。

（2）以每学年一度的对外公开课和校内公开课为契机，进行教学方法的多元探索，发挥每个教师的个人特长，设计具有时代性，符合现代教学理念和课程改革要求的教学方案，大家在同一课题多次讨论的过程中，加深了对课程改革精神的理解，学情的了解，开阔教学的视野，大家在这种智慧的共享中一起进步。

（3）充分发挥老师的特长，为学生开展工作多种形式的样本课程，丰富学生的课余生活，从生活中的数学入手，培养培养学生对数学的兴趣，对数学中名人迭事的介绍，让学生认识数学的发展和数学家的科学精神，培养学生顽强拼搏精神。每周一次数学兴趣活动，学生积极参与，感受数学和数学中发展。每周两次的竞赛辅导，开拓学生数学思维能力，提高他们的知识应用能力和数学综合素质。

2．在课程教学改革中寻找课题，开展教研，提高教师的专业素养

（1）在课堂教学中请注意学生应用能力的形成，创设适宜的实际问题情境，或让从实际中自己提出问题，在老师的指导下，自己构建模型进行探究解决。为了推动应用问题的教学，研究在教学在所出现的问题和解决问题的好方法，科组申请市立项课题，全科组老师参加，大家积极性很高，积极参与试验，并提出了一些值得探索的做法。

（2）在实施新的课程标准的过程中，培养学生自主探究性学习，使我们的教学与课改要求相一致，同时也使完成高中学业的同时，为将来的持续发展奠定基础，我们开展了高中学生自主探究性学习理论与研究，也提出了市立项。这两个课题经了解都通过了市立项。

（3）在这次新课程改革中，立体几何的变化很大，过去从空间点、线、面的位置关系入手，注意学生空间想象能力的形成和培养学生的推理论证能力。而新的课程标准，从认识空间图形，培养学生初步的空间想象能力，进而进行表面积和体积的计算入手，降低了对推理论证能力的要求，在教学中如何把握好在某种程度上新课程标准下算与证的度，让学生通过本部分的学习，能最大限度地培养他们的想象能力，认识简单的空间线面关系，能处理一些较简单表面积和体积的计算，是大家普遍三感到困惑的一个课题。为此，我们科组申请省数学教研会“十一五”规化立项课题，已获批准，该课题已展开研究。

（4）科组老师认真总结教学过程的体会，及时做好教学反思与礼记，并对教学的体会深刻的课题和疑难问题进行深入研究，在近几年，有一项成果获省创新成果三等奖，有二项成果获市教育科研二等奖二项，在省级以上杂志发表论文七篇，有二十多篇论文获省市级奖。

（5）积极投入教法研究与改革，以说课比赛，教学比赛为契机，深入开展教学改革的研究与探索。在省说课比赛中有一人获一等奖，一人获二等奖，多人在市、校说课、教学、课件制作获奖。

三、科组建设

1、学科发展

认真组织老师学习和讨论学校的《东莞中学常规教学目标管理法》及《广东省中小学教师职业道德要求》，统一认识，明确要求和做法，并在教学工作中认真执行和做好检查督促，老师们人人积极肯干。

科组十分重视教师的专业问题，我们组织老师认真学习有关新课程改革的文章，通过学习，使我们清醒地认识到：每一个教师面临时代的挑战、现代教育发展的挑战，要求我们教师要提高自身的素质和业务水平，要求我们要不断学习，不断提高以适应时代发展的要求。制定了在教学教研以及校本课程三年发展规划，从如何提高课堂的教学效率，构建和谐自主探究的课堂教学模式，培养学生的数学学习兴趣方面进行深入的探讨。在高一年级注重学生学习习惯、基础知识和数学学习兴趣的培养，高二年级注重学生数学思维的培养，高三年级注重学生数学综合应用能力的培养。

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