学年度下学期高一期末质量检测数学学科质量分析报告

说明：考虑到必修5内容在第一学段已经进行了考查,因此，此次考查的侧重点放在必修2的内容上,而由于必修5的内容是高中阶段学习的基础和重点内容,因此,按4：6来安排必修5与必修2在本次试卷中所占的比例(如上表所示)，应该是合理的。

四、学生答题状况分析及相应的教学建议

 （一） 从学生解答较好的题目中获得的结论

学生解答较好的题目是：1、 2、4、5、6、13、14、17、18（题）。

  获得结论如下 (比照表一知识点分布细目表)：

1. 学生对新增内容掌握较好,如第1题三视图的内容;

2. 学生对单一知识点的题目，直接运用公式、性质的题目，能够解答自如，如2、4、14。

3. 对于基本的位置关系应用较为熟练，如17、18题。

 （二） 从学生失分率较高的题目中寻找原因，并提出教学建议

学生失分率较高的题目是：7、10、12、16、21、22题。

表二  学生答题典型错误分析一览表

    五、教师的反思及其对今后命题的建议

    (一)教师对教学的反思

  1.现在和以后的教学还应该是面对大多数学生，讲授重点的和基础的内容，这是教学的根本,新教材讲授的难易程度和涉及的知识点要认真研究，结合学生接受能力确定教学的起点。

  2.今后在教学中注重过程，培养能力。

    (二)教师对今后命题的建议

  1.高一阶段能否按层次印两套试卷：一套是完成高中学业的结业性水平考试；一套为较高要求适应较高发展水平的试卷。

  2.紧扣教材，挖掘教材，继续重视”三基”、能力及创新精神和实践能力的考察，在题目的创新上给与更多的关注。

  3.（1）由于高一进度受约束，根本没时间领学生进行专题训练、综合训练，导致学生分析解决综合问题能力差。针对新高一学生考查的内容和方法，能否再基础些？（2）今后命题侧重基础，对于教学现在任务量太大，一学期讲两本书，根本没有复习巩固。

  4.试题的第二十二题非常好，既能考查学生基础知识，基本技能的掌握，又贴近高考。这样的题对我们今后教学也具有指领作用。

六、本次考试给我们带来的启示、建议与思考

  启示：

  1.继续夯实基础，准确理解“三基”的新内涵。对新增内容要重视，对要求变化的内容要重视，对过程要重视，在此基础上，不能忽视基础知识、基本概念、基本公式等的掌握，需要记忆的一定要记住,使知识形成网络和体系。

  2.关注对数学本质的理解。利用数学知识的内在联系，抓住关键点、衔接点、思维的起点，有的放矢的进行教学，它是打好基础的前提；是灵活运用公式的关键，也是培养学生数学素养与良好思维品质的途径。

  3.强化数学思想方法的教学。做到理解、会用，把掌握数学思想方法和具体的解题技能、技巧结合起来，落到实处。

  4.加强综合能力的培养，养成良好的学习习惯。既注重计算能力、分析、解决问题的能力，以及创新精神与实践能力的培养；也注重行为规范、书写习惯等的养成教育。

   建议：

  1．深入学习理解《课程标准》，选准定位。根据学情合理确定教学目标，不同层次学校、不同层次班级制订不同目标，一切从学生实际出发，不搞“一刀切”。

  2．回归课本，注重基础，控制难度。知识概念一定要讲深讲透，通过小题、基础题辨明基本概念，把抓基础落在实处。要紧扣《课程标准》，克服老师内容取舍惯性大的问题．在复习基础知识的同时，构建知识网络，注重基本思想方法的渗透．

上一页  [1] [2] [3]  下一页