初二政治期末试卷的分析及思考

初二政治期末试卷的分析及思考

溧阳市燕山中学政治组   经川斌 

第一学期初二政治期末考试已经结束了，但值得我们反思的地方有好多，今年的考题，令不少教师又一次深刻认识到：“试卷对学生素质考查的力度越来越强了”！下面我就本张试卷谈谈自己的一些看法，希望得到各位同行的批评指点。

一、我校政治试卷抽样情况及分析

我以初二（12）班作为样本（样本为60份试卷），抽样情况为：平均分79.37，选择题得分率80.76%，简答题第25题得分率85.93%，第26题得分率71.83%，第27题得分率65.33%，第28题得分率84.44%，探究与活动题得分率82.5%。其中选择题失分比较严重的是第5、9、13、16、24题。

学生失分原因分析：

例选择题第5题：观察漫画回答：注重“诚信”建设有利于（1）规范市场经济健康有序地进行（2）推进以德治国的进程（3）引导商品经营者关注长期效益（4）促进商品生产者优胜劣汰 A(1) B(1)(2) C (1)(2)(3) D(1)(2)(3)(4) 此题采取组合选择，增加了难度，需要学生对“诚信”的内涵、作用有清晰的认识。这类试题已在教学和考试中广泛使用。而学生失分原因主要灵活运用基础知识的能力不强，缺乏全面认识问题的能力。

例选择题16题：国家加强立法工作，有利于 A 、确保司法机关公正司法 B、 使全社会生活的各个方面都做到有法可依 C、使全社会形成人人知法、守法的良好风尚 D、 实现国家的长治久安  此题考查学生对立法工作的认识。要求学生首先要读懂题干，其次要读懂选项，排斥错误选项，再次要看选项是否符合题目的要求。有的学生看不清题意，审题能力差，导致失分。

简答题第25、27题，此类试题贴近学生的生活，用学生生活中常见的事例设计情景，考查学生用所学知识分析问题，解决问题的能力，学生失分原因主要是有少数学生基础知识薄弱，看不清题意。缺乏用政治术语回答问题的能力。

简答题第26题，体现了政治试题增强了开放性程度，减少死记硬背的命题趋势。本题分数集中，对学生的解题规范、解题能力的要求较高。而学生对这种富有创造性思维、难度较大的试题感到困惑，失分原因是学生融会贯通，多角度、多方位思考问题的能力还较差，辩证思维的能力有待培养。

简答题第28题，能读懂题意，并结合课本知识回答即可。失分原因主要是有的学生审题不清，基础知识不扎实。

探究与活动题，不仅体现了课改精神，而且实质性地考查了学生的综合实践素质。在一定程度上推动了教师重视综合实践活动的教学与指导，促进了学生转变学习观念与学习方式。失分原因主要是有的学生不能根据问题要求作出相应回答，答题规范差，语言表达不清。

二、对本张试题的特点、意图的分析

1、本张试题着重考查了学生整体把握课本基础知识和基本理论的能力，尤其强调知识的综合运用，注重发散性思维，命题坚持了理论联系实际的原则，密切联系现实生活，紧扣社会实际，注意贴近学生的生活和身心实际。

2、命题以能力立意为主，试题答案具有层次性和区分度。试题对学生审题要求较高，尤其是主观题，突出考查了学生灵活运用所学知识解决问题的能力。试题构思有创意，情景新颖。要求学生能够迁移和整合所学基础知识，掌握全面看问题的思维方法。

3、本张试题将研究性学习的要求设计成题，充分发挥思想政治课的德育功能，体现了积极的价值取向，有利于促进政治课教学改革，调动学生学习的积极性，使考试的过程也成为学生提高认识，接受教育的过程。

三、对今后政治教学的思考

1、加强学习，转变观念。要认真学习现代教学理论，努力提高专业素质。开卷考试同样需要日积月累，功夫要下在平时，平时要加强合作，相互启发，相互讨论，积极备课，认真上课，相互观摩教学，资源共享，提高上课的实效性。

2、注重培养学生的审题意识和解题能力。平时要注重积累一些经典试题，研究开卷考试的特点和要求，鼓励学生自己组织问题的答案，培养学生独立思考问题的能力。让他们学会“分析”、“拆装”，培养他们全方位、多层次、多角度回答问题的能力。

3、联系实际，参与活动，学以致用。平时要围绕教学重点，收集材料，把生动活泼的现实材料引进课堂，推广案例教学。“在活动中学，在活动中用”，教师要认真组织活动课的开设，让学生学会探究，学会创新。积极引导学生改进学习方式，倡导研究性学习与合作学习。

4、关爱全体学生，确立以人为本的理念。要重视对学生分层教学工作的探索。培养优秀人才十分重要，但转变差生同样功德无量。