初级中学美术学科教学质量评价监控方案

3．认识常见的符号和标志，知道尊重世界文化遗产。

4．主动接触优秀书法、摄影作品、并能从中感受美。

5．了解自己喜欢的中外美术大师的生平和代表作，并写出自己看法的评论文章。

6．能运用多种方式表达自己的艺术感受，产生对美术的兴趣。

7．能运用美术语言（线、形、色、肌理、空间、明暗等），借助各种媒材表达自己创意，丰富艺术体验。

8．能运用艺术方式美化生活、形成初步的设计意识。

10．运用美术技能在音乐、舞蹈、戏剧、文学活动中，连接与互动寻求联系。

11．            策划一次校园文化艺术节活动。（吉祥物设计、标志设计、宣传品的设计制作）

12．            外出旅游活动（科技夏令营），活泼有趣的帽子和文化衫，多姿多彩的提袋和背包，旅行团队的标志和旗帜，摄影展示出游活动。

13．            布置理想的家居（纸模型或小天地的摄影），平面布置图、主体墙设计、整体设想，装饰布帘的色调、图案，柜架的设计、陈设的品味。

14．            书的奥秘：书籍封面，装帧艺术、插图的收集、藏书票与书签设计，为自己的藏书分类。

15．            奥运精神（体育题材雕塑、绘画、摄影、邮票收集）体育场馆模型设计，体育纪念品设计，招贴画、服装、大众健身的摄影、绘画等。

16．            创建绿色社区环境：平面图、立体模型、照片资料。

①公共设施设计：汽车站、电话亭、路灯、公共座椅、垃圾桶。

②公益招贴画：节水、绿化、环保、人文。

③社会调查：运用对比图表显示，时间、空间、状况、人口、资源、沙化等。

备注：本提纲从感知与欣赏（60%）、创造与表现（30%）、评价与反思（10%）三个部分进行考核。每年从各学段中选择4—5个问题，进行问卷检测，可开卷，也可闭卷。 检测成绩记入学年成绩册。         （附学生美术素质检测表）

四、评价方法：

美术教学的质量具有主观性和模糊性，阶段目标总体为块状。我们主要从学生的艺术兴趣、参与态度、审美知识、能力、形象思维、价值观念等方面进行过程考查。

1．      在全县学校中推行学生艺术成长记录夹的举措。每年开学初建立《学生艺术成长记录夹》适用于所有学生，由学生自我记录、自我积累、小组评价。学年末交由学校存查、每年一册、三年总评（各校可选优秀者数名存档，表扬嘉奖特长生）

记录夹内容包括：

①．            学生姓名、照片、爱好、简历

②．            艺术课单元作业：设计方案、草图、研习记录、搜集的资料。

③．            活动表现：（自评、小组互评、教师评；要从参与意识、合作精神、操作技能、认知水平、交流能力、探究能力等方面评价）

2．      评价操作方法及毕业会考制度：评价是教学的重要环节，目的是为了促进学生发展，我们提倡过程与结果并重的全面评价。艺术学科为考查科目。评价要以学生的美术学习客观事实为基础，加强过程考查，重视学生的能力、态度、情感与价值形成

①形成性评价、过程考查，每学期一次。内容包括：

1、平时学习：100分（学生艺术成长记录夹）

。知识技能：（知识技能、提问练习法、作业排序法，单元作业占60%）

。情感态度：（态度表现、问卷法、参观展览、展演，学习态度占30%）

。行为习惯：（自评、互评、观察法、语言、仪表，自我评价占10%）

2、笔试测验：100分（期末考试）

② 综合性评价、结果考查，每学年一次。由定量（笔试成绩2次）与定性（平时表现2学期）综合成绩240分以上为及格，320分以上为良好。

③ 实行初三学生毕业美术会考（不及格学生需要补考）。

合中学生美术素养指标

  学校                                          班级          姓名          

注：评价要从感知、鉴赏、表现、创造四种能力上，适合不同个性和能力的学生，体现多维性

和多级性。鼓励学生根据自己的特点，提高学习兴趣和能力。帮助学生了解自己的能力和水平，

促进学生的发展。（考核60分以上为及格）

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