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如何在语文新课程教学中进行德育渗透

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增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2013-08-23 08:04:18

　　通过这次活动，学生不仅对礼貌用语有了一个较系统的认识，而且扩展了课堂知识，锻炼了学生动手、动脑能力，同时也增进学生之间的团结友爱，培养了学生讲文明、懂礼貌的道德情操和行为习惯。
　　
四、利用作文，进行德育渗透。
　　“教写作是为了育人，但育人必须从教写作中体现出来。离开了写作知识的学习和写作能力的训练，那么育人就没有了附着点，成了空谈。”②因此，语文教师在进行作文教学时，要做到既教文又育人，将德育渗透到作文教学的过程中。
　　作文在一年级表现为“看图写话”，例如在教学《语文百花园六》（语文S版教材一年级上册）的看图写话时，我就在引导学生写话过程中渗透了要关爱他人的思想教育。文中插图的大意是“一只小花狗扶老山羊过桥”。我以几个问题的提出让学生展开想象，先说一说：“⑴ 小花狗帮助谁过桥？⑵ 它怎样帮助别人过桥？⑶ 你们喜欢小花狗吗？为什么？”学生在“说话”中，逐渐了解了图的大意，并深入地明白了“弦外之音”　　人与人之间要互相帮助，要学会关爱他人。这“弦外音”还被这些孩子们带进了“作文”（看图写话），带进了日常生活，德育教育潜移默化地感染了他们。
　　
　　语文新课程的基本特点是工具性与人性的统一。“语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情……语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”③德育是素质教育的灵魂，也是语文新课程的培养目标，作为一线的教师，我们在语文教学中应该重视德育的渗透，迎着“新课改”的强劲东风，携手共进，用智慧和汗水去培植祖国的花朵。　
　　本文思考：
　　如把德育看成是人对社会进步与文明的认识和规范的一种行为，那她既是一种进步文明的理念，又是一种文明进步的实践活动。她广泛体现于社会之中，作为以人为本的铸造基地学校，她的活动中无处离不开德育，因此，每一个教学活动也都无处不渗透着德育。作为教学活动的组织、合作与参与者，应该自觉地将德育赋予自己的教学实践中。

如何在语文新课程教学中进行德育渗透

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