对语文课外作业设计的思考

    2、各种形式的作业应交叉布置，频率不宜过繁。
一方面我们的语文教材每一篇课文的内容各有特色，布置的作业也各有千秋；另一方面如果长时间布置同一形式的作业，学生容易对这种烦琐的学习形式产生厌烦心理。
     3、一定要给学生的成果展示或汇报的时间。
学生花了很多心血完成一项作业，如果没有展示的机会他们会感到非常失落，以后会丧失完成作业的动机。如果教师只布置任务而不给学生汇报的时间，会让学生产生老师不重视的错觉，从而产生无所谓的态度，那么任务也就失去了意义。
    课外作业与语文课堂教学相影响为作业的布置提供了一条新思路，实践证明，丰富多采、形式多样的课外作业，是富有色彩、充满情趣的多元复合体，由此激发学生进行多方面的感官体验．在愉悦合理的环境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历每种新事物总要经历各种的历练才能成长。但愿我们在平时的教学过程中能多思多想，给这一思路的成长多出谋划策，让课外作业这朵墙外奇葩，在课堂教学的高墙中散发浓郁芳香！
[参考文献]
 [1]《语文课程标准》（实验稿）.北京师范大学出版社
[2]刘小坤．小学语文教学[J]2003年，第５期：第54-55页.
[3]刘仁增．学《标准》话作业[J].福建教育，2002年，第11期：第20-21页.
瑞安市教育局——陈秀霞

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