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巧用多媒体优化语文教学

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-06-05 17:05:52

,师用多媒体展示詹天佑的画像、当时的社会背景以及居庸关和八达岭的山势地形。这都对后面的学习开凿隧道和设计“人”字行线路有所帮助。让学生边读边画出詹天佑开凿隧道和设计“人”字行线路火车的走法，并尝试画示意图。学生对这部分内容较难理解。师通过多媒体动画演示人如何开凿隧道，火车如何走“人”字行线路的过程，使学生由衷的感受到詹天佑不愧是一位杰出的爱国工程师，针对不同情况采取不同方法的灵活的创造思维，以及他的创新设计来源于实践。

又如在教《捞铁牛》一文时，通过多媒体动画演示怀丙和尚利用水的浮力巧妙捞起沉在黄河中的铁牛的过程，使学生由衷的感受到怀丙和尚不愧是我国古代出色的工程师，同时也极大地激发了他们的求索精神。学习中，让学生讨论发现怀丙和尚的做法中有不合理的地方，同学们说：“怀丙和尚捞一只铁牛需要将两船泥沙铲入黄河里，捞八只铁牛就需要把十六船泥沙铲入黄河，这样一来岂不将河道阻塞？”在老师的启发下，学生兴致勃勃，自由讨论，纷纷为怀丙和尚出谋划策。这时教师立即将学生的想法输入电脑演示出来，学生的创新成果得到了及时反馈。学生感到了成功和快乐。

3、巧用多媒体，突出教学重点难点

多媒体教学以图形的动画为主要手段，同时可将图形由静变动，由小变大，由快变慢。这一特点可以很好地解决传统课堂中的重难点。学生不仅可以获得清晰、明快的感觉。画面生动、图、生、文配合，使注意力更集中，因而提高课堂效率。如教授《一夜的工作》一课，用多媒体展示周总理办公室的陈设：“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯”让学生初步感受周总理生活简朴。再展示现代一些经理的办公室：“偌大的写字台，高级电脑，豪华老板椅。”对比过于鲜明，学生更加感受周总理简朴。再展示他工作时的情形：一尺来高的文件，一丝不苟的样子，又补充展示周总理一天工作安排表，可见他工作劳苦。从而突出了重点。学生和作者的感情达到共鸣，由衷的对周总理崇敬和爱戴，更好地突破了难点。

又如在教学《海底世界》一课时，师先口头描述海底的一些科学常识，让学生对海底世界有个初步的认识，再通过多媒体课件向学生提供海底的真实资料，展现海底各种动物的形状、颜色、动作。乌贼：身体扁平，头发达，腿大，体内墨囊发达，遇见敌人就放出墨汁逃走，因此也叫“墨鱼”。海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜，有的可以吃，有的可以提取碘。章鱼：身体卵圆形，无鳍，头小，有八只足。海参：前端有触手围绕，它是靠肌肉收缩爬行的，肉味鲜美。通过多媒体学生可以了解很多海底动、植物，这样教学既能帮助学生深切理解课文描述的内容，又能丰富小学生关于海洋的知识，让学生了解了海底的动植物的生存过程和对人类的作用。这一多媒体课件的设计使教学难点得到了有效突破。又如教授《开国大典》一课，本课的重点是体会中国人民对新中国的成立感到无比自豪、激动的心情。这也是本文的一个难点。怎样引导学生体会本课所表达的思想感情呢？我用多媒体展示近百年来中国人民遭受帝国主义侵略、奴役的事例，又组织观看《开国大典》等电影。以使学生认识新中国成立的意义，激发学生热爱新中国的感情。这一多媒体课件的设计不仅突出了重点，也突破了难点。

4、巧用多媒体，激发学生内在情感

情感是学生学习中不可忽视的心理因素，激发学生情感是提高学习效率的重要因素，尤其是语文教学更应引导学生进入情景，与文中人物同喜同悲，达到情感共鸣。如在教授《卖火柴的小女孩》，运用多媒体技术放了这个故事，把学生带到刮着大风，下着鹅毛般的大雪的大年夜。小女孩又冷又饿，在大街上叫卖着火柴。小女孩一次次的擦燃火柴，一次次产生美好的幻想，又一次次的希望破灭。美好的幻想和现实的残酷形成鲜明的对比，让学生更加感受到小女孩命运的悲惨，同情小女孩并对旧社会黑暗制度的痛恨，从而和作者的感情达到共鸣。又如在教授《长征》这首诗前，学生对长征知识缺乏了解，更缺乏真实感受，单凭讲授，学生很难进入情境，尤其是学生不能很好感受红军战胜一切困难的大无畏精神。巧用多媒体再现红军飞夺庐定桥的惊险悲壮，连绵起伏的无岭山脉，气势雄伟的乌蒙山……红军巧渡金沙江的情景。通过演示，把学生带入二万五千里长征路，学生被红军面对艰难险阻所表现出来的革命英雄主义精神和乐观精神所感染了。学生更好的理解了诗句，也体会全诗所表达的思想感情。