小学高段作文多元互动交流式评价新探

在这种评价方式中，如何更好地实现师与生、生与生之间充分的互动与交流呢？主要从以下几点进行突破。

一、找准评价定位，促进教师与学生的交流

打开学生的作文，不能就奔着错别字、病句去，也不能草草地给判个分数就算了事，教师要精心设计评语，用一句句饱含真情的评语作为一份份精致的礼物送给学生，以此作为激励学生进步的动力。教师要在评语中找准自己的定位，才能评得恰当，评得深得人心，才能赢得学生与你交流的激情与欲望。

定位一：毫不掩饰的赞美

学生都是最可爱的小精灵，别看他们年纪小小，但对于生活，对于世界，他们都有着自己不同寻常的见解，他们用自己独特的角度观察着这个世界，所以在他们的习作中常常会有许多惊喜等待着我们去发现。独特的想法，别样的描述，精彩的用语，都是他们向我们展示的最美的果实，对于这些，教师在评价中千万不能吝啬你的赞赏，一定要把你的欣赏、你的喜爱充分地表达出来，因为老师的肯定，就如同一剂强心针，一副兴奋剂，学生将会因此而产生更多交流的欲望，以更大的热情投入到写作中去，创造出更加精彩的作文。

例如，马若凯同学写了一篇题目《最美的一餐》的作文，里面有一段写红烧肉的文字：“一盘红烧肉被端了上来，我远远地望过去，每一块肉都切得那么均匀，好像是从一个模子里印出来的一样，每一块肉上都是七分瘦，三分肥，瘦的部分纹路清晰，好像在向我们诉说着它们的每一段成长经历，肥的一部份看上去软软的，让人感觉似乎入口即化，恨不得赶紧咬上一口。肉在菜盘上转起来了，同桌的人纷纷拿起了筷子，看着他们满足的表情，我真想跳起来把肉全部抢过来，但不行，我要文明。慢慢地，慢慢地，红烧肉终于转到我的面前了，我小心地伸出筷子，夹了一块，往嘴里送，还没入口，浓郁的肉香早已直钻进了我的鼻孔，我轻轻地咬了一口，一点点的咸，一点点的甜，还有一丝丝的辣，酸软的肉直直地滑入我的胃，好吃！”我的评语是：“在狼吞虎咽中还能这样细致地关注到食物的每一种滋味，首先老师送你一个‘美食家’的称号，很多人吃东西只知道好吃，却说不出个所以然来，但你却能用自己的感官把红烧肉的样子，它的每一种味道都描述得这样细腻，真的非常了不起，读了你的作文，我仿佛也和你一起共同品尝了这次的盛宴，非常感谢你！”

教师激情澎湃的表扬，对于学生来说是莫大的鼓舞，是莫大的荣耀。这种表扬是有魔力的，学生得到了一次，就想再得到第二次，第三次，在这样一种力量的驱动下，学生观察生活、书写心声的积极性必将高涨。

定位二：善意平和的指点

学生对生活、对世界有自己的见解，但是学生的阅历毕竟是有限的，学生的文笔毕竟的粗糙的，在习作中也会有很多的不足暴露出来，作为学生习作的第一个阅读者，教师不妨从读者的身份，以一种平等交流的态度，给予学生一些善意的指点和帮助，相信这样既能拉近与学生的距离，也能给予学生一种修改的欲望。

张蒙茜同学在一次作文中写了一个片段：“今天下午放学后，我走在路上。我看见马路中间的花坛里玉兰花开了，真美！在玉兰花树的脚下，还有许多小草长了出来，绿绿的，真美！春天来了，我想过不了几天，会有更多的花开起来，也会有燕子在我们身边飞来飞去了。”读了她的作文，我写下了这样一段话：“你有一双会发现美的眼睛，你让我知道原来春天悄悄地来到了我们身边。但很可惜你的描述还不能把春天的美景带到我的眼前，玉兰花是什么颜色的，是什么样子的，开得多吗？玉兰和它脚下绿绿的小草合在一起肯定会是一幅别致的风景，你关注到了吗？我们不光要会发现美，还要慢慢学会把美展现给别人看。下午放学后，你不妨再去仔细看看你每一天都在走的那条马路，说不定会有更多更新的发现呢！”第二天，张蒙茜同学交回了修改后的作文，内容明显比上一篇充实了许多，描写也细腻了不少，能够有意识地去关注一些细节的描写，令人欣喜。

赵旭伟同学在一次日记中这样写道：“今天，我一到学校就缠着同桌打我一巴掌，同桌瞪大了眼睛看着我，好像我是一个外星人。‘你再说一遍！’他不敢相信地说。‘请你打我一巴掌！”我肯定地再说了一遍。他还是不信，小心翼翼地问我：‘你没事吧？’‘我没事啊，你快打我一巴掌。’‘我打完你，你不会反击吧？’‘不会啦，你快点打！’我有些不耐烦了。‘真的要打？’他再次确认。‘打！’我斩钉截铁地回答。同桌扬起手掌，‘啪！’脸上有点疼，但我很高兴，真好，今天的作文有材料写啦！耶！”孩子的行为，真让人有些哭笑不得，但换个角度，学生的生活确实太单调，习作素材对他们来说是一个大难题。这种行为我能理解，但并不提倡，因为放任这种行为的话，只会导致学生丧失观察日常生活的动力和能力，我们要的是学生能学会在平常的生活中发现不平常的人、事、物，学会在日常生活中提炼所得、所思、所感，所以我在评语中这样写道：读完你的日记，我笑了。文中人物的语言描写充分地表现了当时你和同桌的心情，非常生动。另外你真不简单，能自己创造素材，这个举动既大胆又有新意，但老师并不提倡，如果你为了写日记天天这样搞的话，对你来说太惨了。其实只要仔细留意，生活中很平常的一句话，一个动作都可以成为一篇作文。

定位三：感同身受的理解

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