论中学化学课程教学改革

4.4 积极开辟第二课堂
    教师要适时引导学生走出课堂，走向社会，研究一些实验性课题，或运用所学知识解决生活中遇到的化学问题，开阔知识面，增加一些生活阅历。
    总之，任何知识只有在应用中才能不断完善，也只有在运用知识解决实际问题的过程中才有所创新与发展。创造性思维的培养是一个综合性多角度课题，涉及方方面面的内容，需要教育工作者在教学中不断探索与积累，形成一整套切实可行的培养措施，培养出富有创新精神和创新能力的人才。
参考文献：
[1] 汪 英．新化学课程标准教学方式的一次实验探究[J]．化学教学，2005，（3）．
[2] 段昌平．让学生实质性地参与化学课程改革的实践[J]．化学教学，2006，（6）．
[3] 陈光辉．中学化学课程中基础理论知识选择浅析[J]．中学化学教学参考，2004，（4）．

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