再说化学实验探究

五）       实验改进能培养学生的创新意识和创新思维

实验设计重要，实验改进更重要；实验改进中师生交流更多了，实验改进中探究是前提，实验改进中学生的创新意识树立起来了。在《分子》一节里，演示实验《滤纸上的酚酞遇氨水依次变红》设计非常好，但需要改进。首先在多媒体上板演三条化学信息，⑴酚酞试液遇氨气变红 ⑵氨水会挥发出氨气，氨气由氨分子构成 ⑶ 氨水显碱性，能与盐酸发生反应 第二在滤纸上等距离滴加酚酞时，距离不要太小，一般以三点为最佳，三个红色圆斑依次出来后，滤纸很清秀，现象也很明显。实验成功后用镊子将棉花取出来，滴加盐酸，一会儿气味就消失了。

在学习《质量守恒定律》时，我们采用白磷燃烧来验证会遇到一些问题，实验改进后问题解决了。第一，在锥形瓶里放一层刚烘炒过的热沙 第二，在燃烧匙的小锅子中间开一小孔，将小块白磷置于小孔处（注意：不能让白磷掉下来）。实验成功后，可设下疑问：化学反应在密闭容器中进行有那些优点？学生展开讨论，片刻后就找到了答案：①产生的白烟没有飘到空中，保护了环境。②生成物——烟——五氧化二磷没有跑掉，误差很小。

化学与社会、生产生活、科技等方面有着密切的联系。立意于现实生活中的实际问题为主，让学生体验化学，让学生参与探究，让学生多动手，巧动手，真正做到学知识，发现知识，真正做到应用知识。我想：学生的综合素质得到了培养，化学教学也会立于不败之地。

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