新课程地理课堂中如何发挥学生的主体作用

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-02-08 09:57:44

（三）创设适宜的问题情境。地理课堂教学中，地理教师应该围绕地理的主干知识，精心创设适宜的问题情境，提出一些有利于学生思维培养的，特别是能激发学生探究欲望、激励学生创造性思维的有价值的问题，如 “地理区位类、措施类、意义类”、“日照图类”、“等值线类”、“地理水平分布规律类”等问题，鼓励学生互相讨论，让学生在学习活动中通过对问题的探究，进行知识的梳理、方法的提炼，从而在这种质疑与探究的过程中，增强思维的灵活性、培养思维的科学性，同时还能够发展学生的创新精神和形成强烈的创新意识。

倡导自主学习、合作学习和探究学习是新课程的核心内容之一，因此在地理教学中，地理教师应该营造出开放的、适合主体发展需要的教学氛围，通过各种方式和多种渠道，加强对学生地理能力和方法的培养，从而在地理教学中不断增强学生的主体意识，并不断提高学生的自主学习能力。

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