例谈数字化校园的建设与应用

   （三）、其他教育资源建设
    对于其他数字化教育资源的建设，我们有以下设想：
    （1）、支持多种教学模式（支持校内教学也支持远程教学）；
    （2）、支持流媒体的播放也支持交互式教学资源；
    （3）、教师制作课件使用多种媒体，方便灵活多样，制作时间短；
    （4）、学生可以生动活泼、主动地学习，方便地使用课件、数字图书馆和英特网等多种资源。
    （5）、有效地对教育资源的版权进行保护；
    1、多种类型的多媒体课件制作：除了通过采购、与城域网资源库链接外，我校还积极开展多媒体课件的自制工作。如运用“Authorware、Dreamweaver、Flash、Microsoft PowerPoint、Premiere ”等多媒体制作软件制作各种多媒体教学软件，累计已制作完成较有质量的多媒体课件230多个，其中有12个课件在各级各类评比中获奖。
    2、积极建设各类网页：综合类网页有学校综合信息网        （http://wjljxx.wjedu.cn）、课题研究网    （http://wjljxx.wjedu.cn/ktyj）、少先队网页（http://web.wjedu.cn/bjzy/zd）、综合体育网（http://web.wjedu.cn/ztwz/ayzs/ljtyw/）、综合实践活动网（http://wjljxx.wjedu.cn/zhsj/newsxp/）科学网（http://wjljxx.wjedu.cn/kexue）部门网页（http://wjljxx.wjedu.cn/jdc）、班队网页（http://wjljxx.wjedu.cn/51）、个人主页（http://wjljxx.wjedu.cn/qmw）等，这些网页资源涵盖了学校的各个学科、各个层面；专题学习网页资源有《莫高窟》（http://wjljxx.wjedu.cn/ktyj/mgk）《马踏飞燕》（http://wjljxx.wjedu.cn/ktyj/mtfy）《轴对称图形》（http://wjljxx.wjedu.cn/zdc）《平行四边形的认识》（http://wjljxx.wjedu.cn/pxsbx）《奥运网》（http://wjljxx.wjedu.cn/aoyun）等近10个，并均在区级以上获奖，在实际教学中取得了较好的教学效果，促进了信息技术与学科课程的整合，推进了新课程标准实施的进程。
    3、积极建设基于网络平台的“电子化教材” (http://web.wjedu.net/xxyuwen/4/a2.asp)：我校积极参与了武进区语文教材电子化工作，目前我校负责的小语双册电子化教材已基本完成，该“电子化教材”基于“面向教师、面向学生、面向社会”的原则，本着便于“教师的教、学生的学、家长的用”的思想设置了“课文、背景资料、多媒体资源、补充阅读、作业、论坛”等几个板块。所有资源由数据库管理，均与电子文本超级链接，教师、学生、家长既可方便的使用，根据赋予的权限还可以参与到该电子化教材的建设中来。该系统是一个开放的、动态的平台，兼有教学平台和资源库的双重功能，经过近半年来的建设、运用实践，取得了极为理想的效果。
    （四）、其他平台
    除了上述主要的系统外，我校还开通了基于校园网络的“VOD点播”、“FTP”、“MAIL”、“WEB”等服务，还有其他的应用系统如“数字化档案系统”正在积极地建设之中。
    （五）、积极开展“网络教学”
    这里的“网络教学”有两重含义，一种是指“基于网络环境的学科教学活动”，另一种是指在校师生基于校园网开展的各种活动，例如通过校园网、“清华同方育龙2000”多媒体教学系统进行课程点播或实况转播，基于校园网的答疑系统和小组讨论（实时），通过校园网的作业提交以及多种形式的师生交流等。这些不仅是传统学校教学的补充，更是打破传统灌输式教学、形成以学生为主体进行自主学习、培养具有高度信息素养、良好创新意识与团队合作精神的新型人才所必不可少的，是数字校园建设的重要内容。目前我校正大力开展基于网络的教学实验，收到了良好的效果。
    四、数字化校园建设和应用过程中的思考
   经过二年来的实践，我们觉得在数字化学校的建设和应用中要注意以下几个方面：首先数字化校园建设是一个庞大的系统工程，一个学校是一个有机的整体。在数字化校园的建设中要努力做到整体规划、实事求是、分步实施，不能好高骛远，盲目投资，尽量避免重复建设和系统冲突；其次要重视各种规范的建立，包括基础设施规范、应用系统规范、信息规范、用户规范和信息化管理规程等；再者数字化校园建设需要一支具有一定数量的，稳定的技术队伍；最后要加强各项应用培训。
    在创建数字化校园的工作中，我校紧紧抓住了校园网和各应用系统的建设，从而把全体师生引入了数字化、网络化的世界。经过二年多的实践，数字化校园不但改变了学校里的每一个人，同时也提升了学校的整体办学水平，使广大师生确立了新的教育和学习观念，发展和培养了自身的创造能力，身心都得到了健康发展，我们以全新的感受和体验创造着数字化校园文化。
    “让这里的课堂没有围墙，让这里的交流没有界限，从这里触摸到古今中外的智慧，从这里把握到世界前进的脉搏”——这就是礼嘉中心小学通过教育信息化促进教育现代化，所追求的“数字化校园”的理想境界。
[参考文献]　
《北京大学数字化校园建设与思考》中国远程教育资信网
《数字校园中科学研究支持系统的构建》翟焱* 程建钢* 武祥村**韩锡斌*中国电化教育
《传播媒介：整合与多元化》，李艺《现代传播》，1999年
《校园信息基础设施及数字化校园的现状与发展》现代教育信息库
 

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