Word表格制作教学中学生发展性评价方法的尝试

 [摘要] 在Word教学中，本人通过对学生进行几种发展性评价方法的尝试，得出一些发展性评价方法在信息技术教学中的操作原则，为更好地培养学生的信息素养提供参考

[关键字]  Word表格制作、学生评价、总体评价

发展性评价的认识

传统教学模式评价体系中，是围绕着教学内容考核一些客观题和基本操作题，对学生信息能力、信息素养的评价比较缺乏。并且以知识为核心，考察学生对知识的掌握程度，和对学生学到的知识和技能进行测验（标准化测验），考察的是学生回忆水平层面的知识。尤其是信息技术学科对学生的评价，往往是到学期末，对学生进行计算机基本技能的测试。这种单一的评价强调的是学生的学习结果，忽视学习过程。这种评价方法的问题是，学习者学习的好坏，固然与教师的教密切相关，然而也不能排除如下因素：课堂集体式的教学形式，不可能照顾到每一个学习者原有的知识结构，而学习者原有的认知结构肯定会影响对所灌输的知识的接受能力。

实践告诉我们信息技术的考核不能用简单的笔试代之，否则我们极有可能错误评价一个学生在信息技术方面的能力和水平。因此，我们非常渴望有一种正确的，客观的、公正的、科学的评价方法-----发展性评价。它是一种从单一的标准化测验形式转到多种评价形式的结合使用，从对测验的关注转到对学习的关注的一种评价方法，不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

对学生发展性评价方法的实践

以“没有定性的学生，只有发展中的学生”为指导思想，在W ord表格制作教学中，本人对学生的发展性评价方法进行了如下探索和实践。

具总结归纳性质的学生自评

通过对整章内容各知识点（或基本技能）的罗列，帮助学生对所学内容进行复习，从自我认识中建立自信，提高学生的元认知（对认知的认知）水平及教师教学的反思。

操作方法：

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