让学生动起来－－“学案导学”在课堂中的应用.doc

摘要: 教师在课堂中是引导学生进入知识殿堂的“导游”，是学生学习情绪的发动者，学生真正地体会到了自主探究学习的乐趣，自学能力，归纳总结和语言表达能力。

关键词: 激发学生的求知欲    亲身经历   培养学生自学能力

教学有法，教无定法，贵在得法。

改善教学方法，提高课堂效率，培养学生学习兴趣，是教师终身谈论的话题。教师们为了提高课堂效率使学生们获得更多的知识总是抱着课堂不肯放手，担心一旦放手学生们不知所措白白浪费时间学到的东西会更少。多年的教学经验告诉我们并不是老师交多少学生就学会多少，即使当堂学会了没过两天又不记得了，这就是学生机械地盲目地接受的结果。要想学生真正的掌握好所学的知识最好的方法就是让他们自己亲身经历获得知识的过程，使他们抓住事物的本质，这样才能更好地理解知识应用知识。随着新课改的不断深入，学生的主体地位越来越显著，教师在课堂中是引导学生进入知识殿堂的“导游”，是学生学习情绪的发动者，是感染学生情感的调适者。因此，任课教师必须努力增强课堂教学、实践教学的吸引力和感染力，激发学生的求知欲；必须充分依靠教师引导学生自学，培养学生自学能力和良好的学习风气。

正因为这样教师们一直在寻找各种适合学生的教学方法，近段时间我们教研组实施了“学案导学”的课堂教学模式，使我受益匪浅。

该模式是指学生在《学案》学习目标提示及《学案》里的详细导学提纲引导下独立学习教材,独立解答问题。这就要求教师在备课制定学习目标时一定要明确、具体。上课时应先指导学生用1到2分钟时间通过浏览、阅读等方式了解学习目标及重难点，做到心中有数，然后进入自学导学环节。这一环节要求把本节课要学的所有内容都要呈现出来，让学生阅读教材或联系生活中的实际独立思考和完成学案导学上所呈现的内容。所以我在编写导学提纲时既有对基础知识学习的引导，又要有对深层问题的探究引导。对基础知识学习的引导，可以通过指导学生梳理知识结构体系的方式来实现，也可用知识要点填空题等形式来呈现。采用前种方式要指导学生理出详细的知识结构提纲，要理到每个知识点。课堂上让学生单独来完成，同时可让一个或几个学生板演，这样既能够暴露问题，也有便于后面环节全班展示时示范指导。要理好这个详尽的知识结构体系，连同自读教材可能要花费不少时间，教师可提前把导学案发给学生，让学生提前预习，课上再接着做，这样就解决了时间不够用的问题。理清了详尽的知识结构体系，学生也就从整体到局部了解了本节的基本知识，如果能设法让学生默出这个体系，那学生对本节知识已经烂熟于心了，同时还学会了归纳与总结。因此，教学时建议大家采用这种方式。采用知识要点填空题形式来导学基本知识，也要配合着让学生理出简要的知识结构体系。否则，学生学到的只是些支离破碎的知识点，无法从整体上把握知识脉络，以至影响对知识的全面理解和运用。下面是我们所编辑的一篇学案：

§8.5电功率和安全用电

学习目标：

  1．知道电功率越大，电路中的电流就越大

  2．了解保险丝的作用和特点

学案导学：

一、电功率与安全用电

1.看一看：观察课本52页图8.5-1，你都发现了什么？

 你觉得将会发生什么现象？                                           

2.做一做：

（1）对照课本42页小资料把图片中每一个用电器的电功率标注出来：微波炉         电炉       电熨斗      洗衣机       

电视机       电冰箱       。          

（2）他们同时使用时总功率p=        。        

（3）他们同时使用时电路中的总电流I＝      。　　

（4）如果家中干路导线的电阻为0.1Ω，。若这些用电器同时使用1min，则导线上产生的热量为________J。

3．想一想：导线上的电阻很小，为什么会在较短的时间里产生这么多的热量？                

小结： 你认为导致电路中电流过大的原因是什么？                                                                        

生活小提醒：一定注意不要让总电流超过家里供电线路和电能表所允许的最大值。

二、保险丝的作用

4.学一学：认真阅读52页“保险丝的作用”相关内容完成下面的问题：

（1）保险丝作用：                                。                           

(2）保险丝的材料：                               。                         

（3）材料特点：                                  。                                 

5、答一答： 

  （1）能不能用铜丝、铁丝替代保险丝？

  （2）保险丝被切断时，是不是马上更换保险丝？应该怎么处理？

三、巩固练习

1．保险丝是由      材料所制成的，      较大，而     较低。当电流过大时，它由于温度升高而熔断，自动切断       起到保护作用。

2．炎热的夏天，人们同时使用多台空调时，常常会因电流过大，致使干路上的________熔断，产生这种故障的原因是用电器的________过大．

3．只标有“220V  3A”字样的电能表，可以用在最大功率是    ________W的家庭电路上，如果这个电路中已装有“220V  40W”

的电灯5盏，最多还可安装“220V  60W”的电灯      盏．

4、小芳家中有40W的节能灯两个,25W的白炽灯两盏，150W的电视机一台,650W的洗衣机一台，她家用的电能表允许通过的最大电流为5A。小芳家的用电器可以同时使用吗?若再购置一个700W的电饭锅,可以同时使用吗？

解法一：                                  解法二

5、课本53页想想议议

本节课通过从生活中的实际现象入手（即课本图片）步步引导学生导致这些现象的原因,学生急于了解其中的原因就会跟着学案导学的内容步步深入最后得到结论。整节课都是学生在讲学生在听，学生成为了学习的主人。而且在此堂课上学生探究讨论积极参与，积极回答问题，对于讲解中出现错误问题或与自己解题方法不一样，其他同学马上发表自己的见解，达到殊途同归的目的，同时也培养学生发散思维的能力。同时，学习过程中学生真正地体会到了自主探究学习的乐趣，自学能力，归纳总结和语言表达能力等都得到了提高。也充分体现新课标的教学理念，帮助学生步入自主学习的轨道，从而提高全体学生的科学素质。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件