活化农村小学的晨间活动课

四、晨间活动要发挥整体性

晨间活动课的目的是对书本知识教学的补充、延伸和拓宽。它可以陶冶学生的情操，发展学生的个性，培养学生的特长。它是开发智力、培养能力、促进学生全面发展的重要途径，是加强素质教育的一个有机组成部分。晨间活动课在实施要联系相关学科和活动，加强学校、家庭、社会之间的相互配合，使活动课程与学生教育、家庭教学有机地结合在一起，发挥整体功能。能够取得各学科之间的横向联系，使各门学科的知识在这方里得到融通，拓展了学生的学习空间。各科教学都围绕德、智、体、美、劳全面发展的培养目标，互相协作，共同挖掘每堂课的“快乐点、兴奋点”。

一位教育学家说过“儿童的智慧就在他的手指尖上”。晨间活动课要注重学生“脑、手、口”的并用。针对不同的孩子的特点，灵活地安排和调整教学内容，尽量为每个学生创造发挥其自身优势 ( 特长 ) 的机会和条件。例“小巧手”晨间活动课，学生充分发挥各自的优势，能写的写，能画的画，能剪的剪……。再如以“缅怀革命先烈”为主题的晨间活动课，首先教师围绕这一主体进行精心策划，全体学生都积极主动地参加并根据自己的特长自由选项，有配乐诗朗诵、讲故事、合唱、独唱、舞蹈、小话剧等。通过这些主题不同的活动，不仅使学生受到教育，陶冶了情操，而且使每一个学生都能在晨间活动课上充分显示自己的特长和聪明才智，并在学习中体验到成功的快乐，在“成功”的体验中增强自信心。使学生在“成功”中所表现出来的自信心，拓展、升华为一种积极而稳定的心理状态，从而促进学生的全面发展。

五、晨间活动要做到持久性

现在的孩子由于习惯于“小皇帝、小公主”的角色，使他们经常高傲自大，孤芳自赏，目中无人，缺乏协作精神，这对他们的成长非常不利。而晨间活动课以小组合作学习为基本的教学组织形式，这种组织形式能较充分地实现生生之间、师生之间的交往，发挥交往的教学功能和育人功能。在大量的与人合作的活动中既使学生有大量机会表现自己，同时也有更多机会看到别人的长处，使学生渐渐形成与人合作，取长补短的意识和能力。

因此，晨间活动要做到持久性，要坚持不懈，使晨间

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