小记情景教学在体育课堂中的运用与体会

通过几年教学实践，我体会到：在体育教学中，通过创设情景教学的组织教学有下几个方面的教学优势。1、传统体育教学以面对面模仿动作与相传灌输知识为主，造成学生学习的被动紧张状态，情景教学则综合运用多种教学手段，科学地把艺术与体育教学结合起来，使学生学得生动、活泼、主动。2、情景教学则强调“乐学、乐教”，教学过程对学生有吸引力、感召力，引起心灵共鸣，使学习者感到学习的每一分钟都是一种享受，获得学习带来的满足与快乐。3、情景教学设置愉快的学习氛围，突出学生的全面发展，以身体技能练习为主线，德、智、体、美、劳相互渗透，和谐并进，使学生再学习中益智愉心，健康成长。4、情景教学注重学习生身体技能的开发，学生思维活跃、开放，而教学方法具有创新意识。5、情景教学尊重学生，关心学生的情感体验，以学生为主体，教师千方百计地为学生服务，教学相长，架起了“科学与民主”的桥梁，为学生的终身学习与发展打下了坚实的基础。  

参考文献：

1、体育与健康课程标准                           北京师范大学出版社  2001.7

2、新课程优秀教学设计与案例                     海南出版社          2002.9

3、       体育教学                              首都体育学院出版    2003.5

4、东莞市二00三年中小学体育优质课《教案选集》  东莞市教育局教研室  2003.12

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