学生身体素质状况之探讨

摘要：高中学生的随着新情况和课程标准的实施，学生的身体素质状况又怎样呢？根据这几年我校测验情况和外校的调查研究发现，学生的身体素质普遍呈下降趋势。下降的原因是什么？有什么好的办法解决，在这谈谈我的看法。

关键词：   身体素质  下降  原因  建议                                       

一 问题的提出                                                                

新课程标准已实施几年了,随着新课程的全面施行，人们的教育观念发生了根本的变化，对学校体育本质的认识正在逐步提高。以人为本,发展个性，激发兴趣，健康向上侧翼已植于学校体育之中。体育教学已从过去单一的自然生物观，发展为健康第一，终身体育，氛围宽松,情感和谐等方面融为一体的综合性，整体性系统的教育过程。但学生的身体素质状又

怎样呢？我统计了我校高中三年级近三年的身体素质测验情况，并汇总如下：

２００５―２００８高三级身体素測验成绩（平均）表

表1

从表中可以看出，学生的各种身体素质呈下降区势，特别是耐力素质下降的更加严重，走访调查其它学校，情况都是一样的，中学生的各种身体素质都呈下降区势。其它年级的学生的身体素质也是呈下降区势，在这就不一一列举。

二．身体素质下降原因分析

1.首先最为重要的一点是现行的高考制度是导制学生身体素质下降的主要原因，即以分数和考试作为指挥棒的教育体制。衡量学生的主要标准是分数，衡量学校的好坏也是看分数，分数上去了学生就能考个好大学，学校的升高率也就上去了，学校的名声就上去了。这样就形成一个恶性循环，一个学生只要他书读的好，分数拿的高，其它方面并不重要。学生从小到大就是分数，而分数的背后就是读书，是大量的作业和训练记忆的东西。高考只进行文化考试，而不进行体育考试，学校教育的指挥棒就是高考。高考成绩好了，一切都好了，因此体育这种与文化考试无甚关系的学科教育必然要边缘化，要被重视是不可能的。社会上对学校办学质量的评估也只有一个标准，就是升学率。这就迫使我们的教育行政官员和各级，各类学校的校长不得不把升学率，高考率作为硬指标，而把德育，体育，美育作为软指标。于是，学校的工作，只能是校长心目中的“鸡肋”，食之无味，弃之可惜。

2 中国传统教育观念的影响，什么“万般皆下品，唯有读高”，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“劳心者治人，劳力者治于人”，等等观念的世代相传，使家长们认为发达的肌肉和强健的身体是进行体力劳动所必须的，只有读好书，才有前途，才能光宗耀祖。就家长对体育认知，我问卷调查了我校２００８界高三学生家长，发出７００份，收回６９０份，具体统计如下。　

家长对高中生参加体育活动的行为的统计表       表2

从表2可以看出, ：有六成以上的家长在行为上反对孩子参加体育活动。这说明传统的重智轻体的思想观念仍然根深蒂固。86.67％的家长反对孩子报考体育专业就是例证.有近六成的家长在行为上反对孩子课余时间、节假日参加体育活动。这说明家长害怕孩子参加体育活动会耽误文化课程学习时间，影响文化课成绩的提高。由于分数挂帅，家长最观念为关心的是孩子在全班，全校考第几名，分数怎么样，有没有们可能考上大学，至于其它方面家长是可以忽略的，身体只要没病就可以。

3.随着工业化，城市化和生活现代化，人的生活环境也发生急剧变法。有研究表明，现代人的运动量只有过去30年的一半。如过去院子里道路上是中小学生运动玩耍的大堂，现在院子消失了，道路上奔驰着汽车，室外处处有危险，室内成为最安全的地方，中小学生由室外运动的玩耍转为室内静的玩耍，特别是电视，电子游戏，网络的普及，更加减少中小学生运动的机会。有一项资料表明，电脑，网络占了学生业余时间的36.2%，学生缺乏必要的锻炼时间。出门上学，外出办事基本上以车代步。

4.饮食结构的不合理也是加剧了学生质的下降，为碳酸饮料，快餐等，食物味道好但对学生的身体无益。学生挑食厌食的现象明显，喜欢吃的就多吃，不喜欢吃的就不吃。

三.抑制学生身体素质下降的建议

1.高考制度必须改革

学生体质下降并不是偶然现象，基主要原因原于家长学校片面地追求升学率。教育方针是培养德,智,体全面发展的人才。为什么体育在高考中却一分没有？全部是“智”，是文化课的全面体现，只要文化成绩上去了，这个学生一切都好。难怪学生的身体素质逐年下降。身体是革命的本钱，没有好的身体，即使有再高的学问又有什么用，发挥不出他们应有的价值。许多著名的专家，学者由于身体健康的原因而过早夭折，不能发挥他们的才能，对国家，对家庭都是一个不小的损失。为此要解决全面改善青少年学生的体质健康问题，首.先要变社会传统上对体育认识的偏差的误区，要唤醒学校领导，学生家长真正认识的理解体育运动的意义和价值。形成体育锻炼有益于学习，健康体魄，提高学生学习的前提和保障的体育价值观，为保证新课程落到实处创设良好的学校，家庭和社会环境，高考制度应当改革。如果把体育作为高考的一部分，上述问题就会迎刃而解，学生的身体素质肯定会逐年提高，这也是问题的关键所在。

例如：体育在高考中占100分，耐力素质占20分， 男生考1000米，女生考800米。力量素质占20分，考立定跳远，立定三级跳或铅球。速度素质占20分，考100米或50米。专项占40分，考篮球，排球，足球和田径。这样分布和新课程标准是相符的，新课标选修可占9个学分，所以高考专项的比例也应该高些。或者在高考初期先考前面三项素质，每项占30分，试行几年后，总结考试经验，再加上专项考试。体育高考应在文化高考前一个月内完成。当然体育高考会出现这样，那样的问题，这是不可避免的，关键是怎样去面对。只要用心去想办法，问题就会解决。文化高考每年也有问题出现，不会因为有问题而停止高考。在高考中发现问题，解决问题，逐步完善体育高考制度。使学生的身体素质有个全面的提高。

2.保证每天1小时的锻炼时间

在现行的高考制度指挥的指引下，国家的体育法律法规在学校大多是挂在口上，挂在墙上， 流于形式。据调查显示“86%”的学生表示每天锻炼不足1小时，课余时间被用文化课的学习上。其中课业负担过重，学习时间过长成为主要原因，因此各学校不得挤占体育课时和压缩体育锻炼时间，保证学生每天1小时锻炼时间。

3.建立和完善学校体育工作的督导评估和约束机制

教育部要求学校严格执行国家课程计划，但在部分学校的体育课和课外活动，仍然是“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”因此教育督导机构要定期开展检查活动，以保证开足开齐体育课时，落实学生每天1小时体育活动时间。实施《学生体育健康标准》为重点的学校体育工作专项督导，督导结论作为评价学校教育工作的重要依据，对学生体质健康水平连续下降的学校，不能评为示范学校和先进单位，其负责人年终考核不得评为优秀。

4.加强中小学生体育基础设施的建设，保证学生活动的场地器材。

     体育场地和器材的不足，也会影响学生锻炼的积极性。有的学校学生想锻炼，可因为体育场地，器材的不足而放弃。有了足够的硬件设施，才能要求学生去锻炼。

综上所述，学生的身体素质近几年呈下降趋势，主要原因是现行高考制度所至。若想提高学生的身体素质，应从高考制度着手，把体育作为高考的一部分，这样学生的身体素质肯定会提高。

参考文献

1.《高中体育课程标准》

2.《体育与健康课程标准解读》湖北教育出版社 2004.1

3. 体育报   2007.4

4.梁伟国，刘群，体育使教育有一种向上的精神—钟南山院士谈改革中小学生体质—

                                             —北京：人民教育2007（5）