营造构建和谐小学体育课堂的研究

首先，搜索整理每个学生个人兴趣爱好，采取正确的分类，对每个学生的学习兴趣爱好做个调查了解、归纳分类，根据每个学生的特点爱好进行分组教学，按照实际条件，尽量满足每个学生兴趣爱好要求，使学生在体育课中达到锻炼身体，实现了兴趣爱好和谐。方便于教师的教学设计、教学方法、教学手段等等。

其次，建立灵活多变的评价体系，在对学生成绩方面，不要按照以前的锻炼标准按分数来评价学生，多一些理性和多一些公平，教师要把成绩总分评价、学生自评以及学生互评结合起来，达到促进学生学习的作用，更好地实现体育价值，评定标准应根据评定内容的不同而有所差异。充分注意每个学生的身体素质的差异，使学生感到安全、受到鼓励、得到教师的尊重以及富于挑战。

总之，在新课程标准改革中对教师提出了更高的要求，要求体育教师在业务上不断地创新、能等待，能与学生共同分享、能对学生常宽容、能善于选择针对性教学，能灵活多变的教学特点。做好一个“学者型”的体育教师，要以人为本，当好“服务生”努力打造学生的身体健康为前提，从而为学生锻炼身体提供有力保障作用。

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