多媒体在初中体育教学中的尝试

三、对多媒体体育教学课件的探索

为了将多媒体技术引入课堂教学，我首先请教体育教学专家提出课件设计，探讨编写程序，然后聘请信息技术教师辅助编程工作，将编制出的软件结合教学实际进一步加工直至定型。经过逐步的实践 ，我们主要在以下几个方面进行了探索。

1、体育常识教学。把学习的主动性交给学生，选择他们了解感兴趣的体育知识。我们制作的课件汇集了许多体育基本常识，通过文字显示并附上具有代表性的画面。它克服了以往体育常识教学中文字与口头表达形象性弱的缺点，可激发学生左右大脑半球同时工作，有助于学生观察能力、自学能力和思维能力的培养，变学生被动记忆为主动接受。

2、模拟裁判。将球类的比赛场面展现出来，让学生自己作裁判，利用键盘对画面中出现的犯规情况进行裁决，在规定的时间内电脑会对裁判员的水平进行打分。通过多媒体展示教师的讲解，加深了学生对球类裁判法的了解。

3、运动生理。展示运动后的生理反应，如：血液循环、吸氧量、心率等。将抽象的生理反应制成课件，此时，立体动画生动地展示在学生面前，促进了学生对运动后出现的心跳加快、呼吸急促、出汗发热等生理现象的科学认识与理解。

课堂教学是以老师为主导、学生为主体进行教学的双边活动的主阵地。多媒体技术的运用并不能取代教师 ，但能大大优化课堂结构，起到“润物细无声，涓涓入海流”的良好教学效果.。

综上所述，在初中体育教学中多媒体教学课件的开发具有巨大的潜力。我们体育教学应该尽早结束那种"师傅手把手教徒弟"的传统教学方法，我们体育教师更应该不断探索，认真实践，积极地掌握多媒体制作技能来互补传统教育中的不足，从而真正进入现代化的多媒体教学时代。

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