多媒体在地理教学中的应用初探

多媒体在地理教学中的应用初探

梅县松口中学    张建辉

内容摘要：

有鉴于传统教学对地理学科中建立空间概念及其发展变化规律存在诸多不便，且教学效果往往不尽人意，而借助于多媒体技术，则能使之形象、直观、生动，使学生在轻松的氛围中去建立地理环境的结构、分布、发展变化规律，从而获取知识、消化和积累知识。因此，多媒体教学在地理教学中的作用是为本文阐述的主旨.

关键词:  多媒体    地理教学    作用

地理科学是研究地球表面地理环境的结构\分布\发展变化规律以及人地关系的科学.由于地理学具有空间区域性、综合性的特点,因此在地理教学中必须重视空间概念的建立.

多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段.对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，通过多媒体动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决，它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。

以下，结合本人多年的教学实践，谈谈运用多媒体优化地理教学的几方面作用：

一、导入新课时，利用多媒体教学，可以设置悬念，吸引学生的注意力，营造良好的教学氛围。

利用多媒体导入，创设一种与课堂内容相适应的情景气氛，可以充分引起学生的无意注意，为新课的顺利进行创设条件。如在讲“长江”一节时，可先播放录音“长江之歌”；如在讲“中国的疆域”时，可先放录音“歌唱祖国”；讲述我国的“四大高原”之前，可先播放有关四大高原的录像片断；讲述“世界的人口”时，可先给学生出示“人多为患”的投影片……；这样，一方面把学生分散的心一下子集中到课堂上来；另一方面让学生处于一种亲切的学习状态之中,提高了学习兴趣,激发了他们的求知欲望。

[1] [2] [3]  下一页