体育教育对青少年网络成瘾干预的影响

5．2学校体育

学校体育能够促进智力发展、形成优良品德、培养审美情趣；养成正确身体姿势，促进生长发育、提高技能水平、发展身体素质和基本活动能力、增强对外界环境的适应能力；课余锻炼与竞赛，是学生课外活动的重要内容，

5．2．1学生通过参加体育活动可以调节感情、丰富生活，并且缓解由于学习所引起的神经紧张和疲劳；

5．2．2学生通过观赏体育比赛和表演可以得到心理上的满足和精神上的享受，学校体育还是学生休闲的重要手段，是扩大学生社会交往的重要媒介以及表现自我，展现自我的重要舞台，

专家学者指出，应试教育让中国的孩子染上网瘾，并愈演愈烈；在应试教育的指挥棒下，孩子们受到巨大的压力，得不到缓解，从而丧失了求知的欲望，机械地死背书，很容易产生厌学情绪，进而逃课、上网吧，沉迷于网络；针对应试教育环境下学校体育的作用得不到发挥的现状，我们应该改善从小学到大学普遍存在体育场馆和设施严重不足的情况，满足青少年在校期间的课堂和课外体育活动的需要；减少其他科目的作业负担，使青少年的体育活动时间得到保障；组织各种训练和比赛；提高体育教师的专业水平和人文素养，使每个同学都能够有自己喜欢的运动项目，更多的青少年被体育运动吸引，网络的诱惑力就会大大减弱。

5．3各镇街、村、社区体育设备配置

镇街、村、社区体育能够促进居民的身体健康，满足居民的娱乐与休闲需要，丰富文化生活，利于居民的沟通与交流，有助于建立良好的居民关系，维护社会的安定团结，

目前的状况是，镇街、村、社区的体育设施严重不足且项目单一，主要是以篮球场为主，结合实际情况我们试想下：很多高尚住宅小区缺少给孩子们游玩的场所，少年宫办成了培训班，一些体育设施收费太高，孩子们没有地方玩，也没有时间玩，放假只好在家里看看电视或者玩玩电脑，染上网瘾实在是情理之事，东莞部分街道社区体育场地主要以篮球场为主，也不能满足青少年活动的需要；现代住宅区也普遍缺少标准的体育场地设施，公共体育设施极少，即便有少量的场地设施，也大多是经营性的，利用率低，受益面小，广东省城市居民住宅区体育设施现状总体的比率达到国家规定标准下限(每千人200平方米)的仅占21.36%，这些仅有的体育设施也并不是为青少年提供的，其中多为中老年人的活动场所，经济发达的地区尚且如此，其他地区的情况就可想而知了。

如果镇街、村、社区里有充足的体育活动场馆和设施，有高素质的体育辅导员，组织各种项目的训练和比赛，满足青少年校外活动的需要，那么网络游戏将不再是青少年的最爱，当然，我们不能武断地认为体育教育是解决网络成瘾最好的方法，但是，在中国目前的国情下，面对庞大的成瘾群体，只用心理咨询、团体心理干预、专家谈话等针对个别和极小群体的防治网络成瘾的方法仅是杯水车薪；而体育教育与其他教育形式比较，在培养青少年的自尊心、自信心、责任心、上进心以及良好的行为习惯等方面，至少像治疗配方里的一味良药，具有特殊的功能，因此，加强体育教育能够将许多青少年阻止在成瘾之前，也能减轻成瘾程度甚至可能将他们从网瘾中解脱出来。

6．几点建议

6．1积极倡导家庭体育，真正完善学校体育，大力发展镇街、村、社区体育，加强学校和镇街、村、社区的体育场馆及体育设施的建设，鼓励建立各种项目的体育俱乐部，增加低收费或免费的体育设施；组织形式多样的体育活动和竞赛，满足家庭及广大青少年体育活动的需要。

6．2构建与实施“学校、家庭、镇街、村、社区”体育教育一体化发展模式，发挥学校、家庭、镇街、村、社区体育各自的优势和功能，促进三者的参与和互动，构成一个多渠道、多层次、全方位的体育教育社会化网络，使青少年沐浴在体育的海洋里，享受着体育的快乐，健康地成长， 2007年4月份省体育局、省教育厅印发部分关于广东省学校体育场馆面向社会开放试点学校的决定，将进一步推动学校体育设备社会化，为更多有需要的人群提供服务，做到真正为人民服务的宗旨。

6．3面对网络，体育教育能够使家长、老师改变无休止说教，呈现给孩子的是宽松的、良好的生活环境，这将更能体现人文精神，将更有利于孩子的健康成长。

综上所述，如果体育干预手段的使用有预期的作用，那么，实证检验将是我们体育工作者理应去进行的一项更艰巨而有意义的工作。

参考文献：

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