在高中体育教学中开展生存教育的实践研究 高中体育获奖论文

在调查中发现，男女学生的生存能力也有着明显的差别，男生普遍要比女生好。这主要是由于男生在性别和生理结构上占了一定的先天优势，男生在这方面的先天本能要高于女生，在经常参加体育运动的人数和次数要多于女生，敢于冒险，敢于拼搏，能吃苦的人比女生多。在一定程度上也就决定了男生普遍要比女生好。

4.1.3男女生对生存能力的期待不同

男女生共同的希望是能摆脱家庭的阴影，父母的呵护，拥有一个能锻炼自己的空间和环境。在细节上男女生也有着具体的区别，男生主要目的是挑战自我，寻求刺激和激烈的竞争，证明自己，强化自己，武装自己，完善自己的处事能力等几方面。女生注重的是防身和健美，以及培养良好的心理素质。

4.2实验中教学效果的调查反馈

经过一年的教学实践，本课题小组对部分学生进行抽样调查和访谈，对实验过程中的教学效果进行了解和调查，其结果主要是体现在以下几方面。

4.2.1学生参与体育锻炼的兴趣有了明显的提高

本实验教材的主要教学内容是自救自护，处理、应付意外事故的相关知识与技能。该内容与学生现实生活和未来的生活息息相关，教学内容新颖适用，又符合学生的身心特点。经过短短的一年的实验表明，学生的学习兴趣和参与率有了较大的飞跃，调查统计情况如下：

对比发现，实验前后数值有了明显的变化，特别是后两项，这充分的说明了先前的体育教学内容与手段，大大的削弱了学生的学习兴趣，学生被动的学，老师强迫的教，直接降低了教学效果。而实验课的教学内容　刚好弥补了这一点，充分的调动了学生学习的潜在动力，使喜欢体育的人数与经常参加云去的人数接近，由过去的被动到主动，由心底的喜欢到真心的投入。

4.2.2能正确的认识自我

通过理论和实践知识相结合的教育，使学生在人生观和人生目标的定位上，发生了根本性的变化，通过教学观察和谈话了解，许多学生改变了以往那种怕苦、怕累、胆小、单干、敷衍了事的不良学习心理。能在课堂中形成了敢拼敢闯、敢挑战因难与极限、相互帮助、相互鼓励、相互协作、相互信任、胆大心细的学习风气。

4.2.3男女学生在实验中的学习体现差异

在课堂中男生的积极性稍微高于女生，运动强度与运动量要大于女生。女生多喜欢以柔克刚的项目，男生喜欢能充分体现阳刚之分的项目。在实践课中，女生体会更多的是一种娱乐，而男生体会更多的是一种挑战和考验。

4.3实验后的教学效果

经过长达二年的教学实践，通过考查和比赛，结合问卷调查、教学观察、访谈询问，归纳总结

得出以下几点结果。

4.3.1基本能掌握常见的生存理论知识和实践技能………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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