小学班主任工作点滴经验

班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者。班主任工作的成败，直接影响着学生身心发展，因此，班主任要帮助他们在各方面形成良好的行为习惯。单纯的督促、指导、检查会使他们觉得乏味枯燥。班主任要设法激发学生各方面的兴趣，使他们变被动接受转化为主动学习，使正确行为习惯的养成教育成为他们成长的自身需要。

那么，如何做好班主任呢？我在从教工作中摸索出以下几点经验：

一、丰富自己的知识，做学生的“源头活水”。

俗话说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”但对于现在见识广博、思维活跃的学生来说，“一桶水”似乎已远远不能满足他们的要求，教师要成为学生的“源头活水”。班主任老师又是任课老师，应该具有渊博的知识、广泛的爱好和才能。教师要透彻地懂得所教学科，吃透大纲，深挖教材，有扎实深厚的基础知识和专业知识，对教材能提取精华运用自如，进行生动活泼、深入浅出的教学。老师还要有广博的文化知识和文学修养，具有多方面的爱好和才能。只有老师知道得多，会得多，才能满足学生的求知欲，使学生身上智慧的火花燃烧得越来越旺。少年儿童精力充沛活泼好动，老师多才多艺样样都会一些或有所专长，就能和学生打成一片。

二、班主任要为学生树立正确的榜样。

榜样的力量是无穷的。小学生的日常行为习惯有许多时候是在有意无意的模仿中形成的，模仿是培养儿童良好行为习惯的重要途径。因此，班主任应重视模仿在养成教育中的作用。从学生身边、从他们经常接触的人或物中，有目的地选择他们看得见、学得着的典型，树立为他们学习模仿的榜样，使他们能将学习榜样远近结合，然后向他们提出学习要求，以达到典型示范的目的。
    三、真诚坦率
　　每接一个新班后，我总是尽可能做好３件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和，心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。
　　四、理解宽容

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