班级学科学习管理经验交流会发言稿

班级学科学习管理经验交流会发言稿

陈榕永

　　在平日与其他老师、班主任的交流中，结合自己学生的特点，摸索出了一点较省时省力的管理方法，和大家一起探讨：

 一、班级图书角管理
　　1、筹集图书，丰富图书角的“营养”。我期出就动员我班同学把自己已经看过的书献给班级。一般每个同学购买课外书，看完以后就放在家里，这实际上是一种浪费，所以每个学期可动员同学们把自己的书献出来，这样，自己原来的几本书就变成了一百多本甚至更多本书。这样你三本我五本的，我班图书角也有了将近两百本的藏书量，保证了每位同学的课外阅读量。学生将图书上交时，要为自己的书制作一张借书卡，教师统一规定借书卡的规格，表格如下：

 　　2、健全管理小组，理顺图书角管理的"脉络"。要有效地利用图书角，使图书角长盛不衰、富有生命力，需要制订健全的管理制度。我班配有两名图书管理员，主要知道他们做好如下工作：
 A：做好图书的整理工作
 　　(1)图书分类：如学科辅导读物（日记起步，拼音作文等）、社会知识（如上下五千年，英雄故事，科学家的故事等）、自然知识（十万个为什么）、文学读物（诗歌、童话、寓言、民间故事等）、小人书和其他六大类。
 　　(2)摆设图书。每天整理图书角，将图书按类别整齐地摆放在书架上，方便同学们借阅和查找。我班是采用两人隔周轮流的方法。
　　 (3)登记图书。将所有的图书做一次详细的登记，以防图书遗失。
 B、做好图书借还工作。我们有两段专门的阅读时间：每天写字课前的休息时间和星期三下午的阅读课时间。采取两项措施：第一项是同学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但放学后必须当场还给图书管理员；第二项是表现突出的，得到当日值日班委表扬的同学可借回家看，但要填写好借书卡，并将借书卡交给图书管理员。这样管理就更完善。
 　　C、当图书医生，学会用透明胶布、双面胶和钉书机修补图书的方法。
 　　3、 开展读书活动，促进图书角的“消化”。为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书的兴趣，鼓励学生参加读书活动，如 "三会"(即会设计手抄报、会写读书笔记、会讲故事)活动。 
 　　4、时常教育同学爱护图书，违者按书价的双倍赔偿。 
　　目前学生每天下午一到班级都能坐在座位上从值日班委的手中接到书，津津有味地看起来，表现好的孩子因为获得了将书借回家的权利而欣喜若狂，违纪的孩子为了借到书学会了约束自己，甚至有的同学课间都争分夺秒地看书，读书氛围较浓。同时在作业课上 ，允许个别能力强的孩子在完成功课后，拿出课外书看。

 二、课业的收缴、检查、评比、表扬。
 　　低年级的语文作业主要是阅读作业和手写作业：书写本、练习册、日记本和读书笔记。
 1、课业的检查
　　阅读作业和读书笔记采用固定检查和流动抽查的形式，固定检查班上后进生，及时补缺补漏；流动抽查中上等学生，以便适时监督，但要保证一个短期内，都有了解到每个学生作业的完成情况。
 2、课业的收缴
　　手写作业组长及时收缴，未能缴齐的需用纸条写明缺缴人和原因。
 3、课业的批改
 　　每次批改作业，都在作业情况登记簿上做简单的记录：如典型错误，某生的错题，精彩的答案，作业完成优秀的学生等，因为是随批随记，不怎么耽误时间，更有利于作业的评讲和及时反馈。
 4、课业的表扬

　　作业完成优异的获得一颗小红星，累计十颗晋升一颗班级文化星。此表可作为班级星级卡管理的过程材料，对提高学生作业的质量有一定的积极作用。
　　以上这些是我在班级管理中的初浅做法，有了一定的成效，更希能从在座的前辈身上学到更省时省力高效的管理办法。

　　 谢谢大家！