关于学生自我管理 自我教育 自我发展——“三自”德育模式的思考与尝试

因此，通过这种模式，学生对自我有了清醒的认识，能严格要求自己，寻找自我的主动发展，能促使整个班级形成一种良好的气围，使学生良好的道德品质得到有效的培养，学生习惯、品质、行为规范得以较好的发展，自律意识增强，个性得到较好的发展。使学生在自我实践中塑造自己健康向上的人格，通过学校班级为其所创造的平台，充分发挥学生自己的主动性、创造性，为全面提高学生的各方面素质，达到发展自我完善，提高自我培养的目标，从而使教育效果能更加显著，在学校进一步提高教学质量的同时，使学生的行为习惯，学习气氛，校园生活，学生的意识、道德品质得到有效培养和发展。从而能确保学生的健康成长，同时也为进一步发挥学校的“从严求实”的校风打下了扎实的基础。

对学生的“三自”教育，不仅要在德育领域持之以恒加以落实，而且应不断拓展和深化，进一步延伸到学生的日常学习生活、家庭生活中去，在各方领域培养学生的主体精神和自主能力，为学生今后的发展奠定现实的理论和实践基础。

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