欲把虚实巧相生，严管松弛总是情

虚实变化的妙处有时还可以表现为班主任的“难得糊涂”。对于我们这所寄宿制学校来说，管理必须要严格，而严格就意味着要制定非常细致甚至繁琐的小规班规才能落实。因此，我在班级管理的时候采取在大的方面管住，小的方面放活，“适度糊涂”的策略。与有一些比较严厉的班主任相比，我在班级的批评是比较少的。对学生偶有的小过失，比如上课走神，晚自习在悄悄的看课外书，上课偶尔的说笑，课间的追逐……我一般会不动声色，只是用眼神提示他不要继续。如果一个同学只是偶尔一次，我就会忽略不谈。但是连续几次出现这些小错误，我就会按照中国的老话“秋后算账”，将这位同学平时的表现一一列出，使学生哑口无言，服服帖帖地接受老师的批评或是处罚。水至清则无鱼，人至察则无徒。大事清楚，有时“糊涂”，也许能为学生创设一个比较轻松的学习氛围，在心中对老师更亲近几分，对老师的教育更信服一些。

虚实并用的方法的关键就是班主任要善于控制住自己的情绪。尤其是当学生调皮捣蛋，严重违纪，甚至当面顶撞老师的时候，我们一定要控制住自己的情绪，泰然处之，让学生知道，无论他们耍什么花招，我们都只把它当作是小伎俩。老师这样的情况见得多了，处理的办法也多的事。我想，这样做既是兵法的一招，也应该是我们做老师的胸怀，就是要虚怀若谷，学生不是我们的敌人，也不是我们的对手，他们只是我们的五十几个孩子当中的一个，他们成长的过程不过就是不断的犯错误，改正错误的过程。有了这样开阔的胸怀，我想班主任工作开展起来才会得心应手。

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